导入新课

结合教材“想一想，议一议”提出问题：长有贝壳的动物是什么样子？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？

展示：各种各样的软体动物的图片。

乌贼，章鱼没有贝壳，为什么也是软体动物？

学习新知

（一）学习软体动物

1、引导学生观察双壳动物的身体结构特点。

2、小组讨论，深入总结归纳软体动物特征。

3、讨论：双壳动物怎样捕食？它是如何呼吸和运动？如何消化食物？

4、引导学生概述软体动物特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。

5、小组讨论软体动物与人类的关系。

（二）学习节肢动物

1、学生观察图片，思考：节肢动物是否属于昆虫，并说明理由。

2、学生观察并思考节肢动物与软体动物有何异同？身体结构有什么关系？

3、充分讨论，概述特征：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢分节。

4、讨论：你还知道哪些节肢动物？节肢动物与人类的关系？