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| 细菌和真菌在自然界中的作用 |
人教版 |
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30 K |
| · 引入新课 通过“想一想，议一议”让学生讨论腐烂的叶子会不会越积越厚？ 授课过程（一）作为分解者参与物质循环1、学生观察：发霉的面包有机物分解成什么物质？2、细菌和真菌的在物质循环中起什么作用？3、细菌和真菌的靠什 |
| 腔肠动物和扁形动物 |
人教版 |
1点 |
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36 K |
| ·新课导入结合教材“想一想，议一议”提出问题：海葵是植物还是动物？如果是动物，它是如何获取食物的？ 探究新知（1）思考：水螅的 身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？引入辐射对称概念。小组讨论：身体呈辐射对称与捕食有什么关系？观察水螅的捕食过程。 观察图片5-4水螅纵切面示意图。 5、观察图片5-5，引导学生思考腔肠动物与人类生活的关系 |
| 细菌和真菌的分布 |
人教版 |
1点 |
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32 K |
| · 引入新课 通过“想一想，议一议”让学生讨论养鸡场中饲养员为什么像医生一样穿着白大褂？ 授课过程1、 学生观察：细菌和真菌特点情况？2、 细菌和真菌的分布范围 |
| 人类对细菌和真菌的利用 |
人教版 |
1点 |
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56 K |
| · 引入新课 1、谈话：听到细菌和真菌的时候，你会想到什么，做出什么样的表情？2、为什么会出现这样的表情呢？ 对学生回答做总结，导入新课 授课过程（一）细菌、 |
| 软体动物和节肢动物 |
人教版 |
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37 K |
| ·导入新课结合教材“想一想，议一议”提出问题：长有贝壳的动物是什么样子？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？展示：各种各样的软体动物的图片。乌贼，章鱼没有贝壳，为什么也是软体动物？学习新知（一）学习软体动物1、引导学生观察双壳动物的身体结构特点。2、小组讨论，深入总结归纳软体动物特征。3、讨论：双壳动物怎样捕食？它是如何呼吸和运动？如何消化食物？4、引导学生概述软体动物特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具 |
| 自主学习任务单：22.1.4人类的性别决定 |
苏科版 |
1点 |
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1491 K |
| ·第22章第1节生物的遗传第四课时—人类的性别决定一、学习目标1. 说明人的性别是由性染色体决定的，了解生男生女的问题。2. 分析子女的性别的形成过程。3. 能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人们的旧观念。二、学习过程（一）复习巩固1.控制性状的基因有哪两种？这两种基因如何表示？2.如果绵羊的黑毛（A）对白毛（a）为显性，现有一对黑羊交配后生一白色小羊，请用图解 |
| 自主学习任务单：22.1 生物的遗传 第三课时 |
苏科版 |
1点 |
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876 K |
| ·第22章第1节生物的遗传第三课时一、学习目标1. 说出基因在亲子代间的传递。2. 区分基因的显性和隐性，举例说出生物的性状是由基因控制的。3. 学会调查、分析，学会观察实验现象并由现象到本质的抽象逻辑思维方法，通过对基因的传递的探讨学会推理和总结。二、学习过程（一）分析基因的传递过程1. 生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。同学们根据自己已有的知识能不能 |
| 微生物与人类关系 学案.doc |
北师大版 |
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22 K |
| ·第2节微生物与人类的关系【学习目标】1．举例说明微生物与人类生活和健康的关系。（重点）2．体验微生物与人类生活的密切关系。【自主预习】预习课本P60—P63，完成下列问题。1．微生物与人类的关系 (1)有些微生物通过_______在人体表面或体内，使人患上某种疾病。有些被人们误食后使人患上疾病。 (2)利用_______的发酵作用可以用来酿酒和蒸馒头。乳 |
| 第2节 微生物与人类的关系 |
北师大版 |
1点 |
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34 K |
| ·教学过程复习旧课什么是微生物？（在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物）微生物的种类分成哪几种？（略）以前我们所学过的哪些知识和微生物有关呢？（引起传染病的传染源是微生物） |
| 植物的生殖方式 学案.doc |
北师大版 |
1点 |
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81 K |
| ·第19章 生物的生殖和发育第3节 植物的生殖方式【学习目标】1．举例说出植物的生殖方式。2．正确区分有性生殖和无性生殖。（难点）3．说出扦插、压条、嫁接等无性繁殖成功的关键及要领。4．了解植物组织培养。【自主预习】预习课本P87---P94，完成下列问题。1．有性生殖和无性生殖 |
| 植物的生殖方式 教案 |
北师大版 |
1点 |
8 |
90 K |
| ·教学过程第1课时 [情境导入]教师：通过对前几节内容的探讨，我们已经知道了人和动物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物又是如何生殖的呢？今天我们就一起探究其它生物是如何生殖的。（课件展示 第3节 植物的生殖方式） |
| 八年级生物下册教案：7.3.2生物进化的历程.doc |
人教版 |
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| ·学做思一：自主学习导学：生物进化的证据越来越确凿。其中，_______为生物进化提供了直 接的证据；此外， 科学家通过____________、____________等方法也找到了关于生物进化的证据。（化石 比较解剖 细胞研究）导做：生物化石是指生物的______、 _____(如卵、 粪便等)或________(如动物的脚印、 爬迹等)，由于某 种原因被深埋在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐 |
| 八年级生物下册教案：7.3.3生物进化的原因.doc |
人教版 |
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100 K |
| ·学做思一：自主学习导学： 1．生物进化的原因：内因：可遗传的______；外因：_____的变化。2．自然选择的过程：过度____，生存____，遗传和_____，_____生存。3．自然界中的生物，通过激烈的________，适应着生存下来，不适应者被淘汰，这就是______ ____。导做：结合图，讨论P58页图24：1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的；读P5 |
| 人教版八年级生物下册教案：7.1.1植物的生殖.doc |
人教版 |
1点 |
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| ·重点目标无性生殖的概念、特点和应用。难点目标组织培养的操作、原理导入示标生物通过生殖和发育在自然界中世代相续，生生不息。今天，我们复习的内容就是 《植物的生殖》。请欣赏一段视频 材料，思考：材料中的三种植物分别以什么方式繁殖后代？两种生殖方式的主要区别是什么？ |
| 5.1.5两栖动物 教案.doc |
人教版 |
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| ·温故知新 复习上节课所学知识：鱼类的特征1.生活在 中；2.体表常被有 ；3.用 呼吸；4.通过 |
| 人教版八年级生物下册教案全册【共53页】 |
人教版 |
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| ·第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义 |
| 人教版八年级上册生物教案：5-4-1细菌和真菌的分布 |
人教版 |
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| ·第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布一、教材分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌菌落和真菌菌落，认同细菌和真菌分布广泛，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作和交流，为学生学习生物技术打下了基础。教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。二、学情分析由于学生已 |
| 神奇的微生物 |
苏教版 |
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1664 K |
| ·《神奇的微生物》 八年级 生物学科 班级 姓名 & |
| 第一节腔肠动物和扁形动物（教案+课件 64ppt+同步练习） |
人教版 |
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| ·教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答。今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。 教师：在大屏中出示图片让学生观察学生总结：水螅的形态特点师：提出问题1、 水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？2、 这样的体形结构与捕食有什么关系？3、 水螅怎样 |
| 第二章《现代生物技术》导学案 |
人教版 |
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| ·1.重点:举例说出克隆技术的应用和转基因技术的应用。2.举例说明发展生物技术的益处。3.正确认识生物技术的发展,关注生物技术对人类未来发展的影响。4.关注我国自行研制的转基因工程实例,增强爱国主义情感。 知识点一:转基因1.1997年,我国科学家首次成功的培育了转基因 抗冻 番茄,它是把生活在寒温带的“美洲拟蝴蝶鱼”的 抗冻基因 ,移植到番茄的 DNA 上而育成的,使番茄保持了 鱼的抗冻 |
| 第三节《人类的起源》导学案 |
人教版 |
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| ·知识点一:人类的起源1.人类与黑猩猩在 形态特征 、 生理结构 以及一些行为上有很多相似之处,DNA检测表明其相似度大于 98.5% ,这都说明黑猩猩与现代人有很近的 亲缘 关系。 2.人类与黑猩猩在 行走方式 、 骨骼结构 、 手 的功能等方面又具有明显差别。这是 遗传物质 的根本差异和 环境选择 的结果。 3.现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿 。距今 1200 多万年 |
| 第一节人类的起源 |
济南版 |
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| ·教学方法及学法指导：本节课教学内容比较抽象，学生很难接受。教师要充分利用教材中的插图和文字资料，引导学生通过观察和阅读用事实来说明人类起源于古猿、古猿演化成人类。加强教学的直观性。通过问题引导学生观察、分析资料，思考、讨论、解决问题，从而得出科学的结论。运用直观的图片，有利于学生对所学知识的理解，能够提高学生学习的兴趣和积极性。丰富学生的感性认识，加强教学的直观性。通过谈话引导学生观察、分析资料， |
| 第二节食品保存 教案 |
济南版 |
1点 |
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611 K |
| ·课时课题： 第二节食品保存课型：新授课授课时间：2015年4月22日，星期五，第五节课教学目标：1．知识目标1、通过探究活动,说明微生物大量繁殖是食物腐败的主要原因。[重、难点]2、明确食品保存的原理，学会运用适当的方法保存食品。[重点] 2.能力目标 通过探究活动，认识微生物使食物腐败的主要原因， “尝试对食品进行贮存”，探究食品保 |
| 生物与环境、生物技术 教学案 |
济南版 |
2点 |
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12911 K |
| ·课时课题：专题八生物与环境、生物技术课型：复习 授课时间：2015年5月25日，星期一，第五节课策略说明：本教案适用于八年级学业水平考试专题八的复习，要求学生课前通过自主学习完成并基本掌握专题八的“专题建构”的基础知识和“专题达标”的考试热点。1、分析近四年学业水平考试中本专题内容考查形式和所占分值。2、分析出题规律，明确复习目标，查缺补漏。3、感悟往年的中考训练。4、预测模拟中考并反馈 |
| 八年级上册生物第一章教学设计案共7课时 |
济南版 |
2点 |
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| ·第四节 种子的萌发【学习目标】1、知识与技能：通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；举例说明植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。2、过程与方法：体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法和抽样检测的方法。并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力。通过分析实验数据，培养分析和概括的能力.3、情感、态度和价值观：通过“种子的萌发过程” |
| 《关注健康》教案 |
通用版本 |
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| ·导入述：我们常说人生中的事业、金钱、爱情全都是零，只有健康是一，没有了一，所有的事情都没有意义。家庭药箱述：提到健康，很多同学都会想到与息息相关的药品，很多家庭也都配备了家庭小药箱用于处理一些突出伤害或小病。述：但是你的家庭药箱配备的合理吗？我们应当如何正确来配备 |
| 《第一节 动物在自然界中的作用》教案 |
人教版 |
1点 |
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| ·师：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”和“千里莺啼绿映红”这两句诗相信大家都很熟悉，就像杜甫和杜牧诗人所写的，我们生活在一个鸟语花香的世界里，周围的生物点缀着我们的 生活，使我们的周围呈现出一幅幅美丽的图画，使我们的生活如此丰富多彩。师：美国科普作家蕾切尔·卡逊曾于1962年出版了《寂静的春天》一书。有哪位同学知道《寂静的春天》是写什么内容的？生：发言，表述《寂静的春天》的内容。师：对。书中描述了 |
| 第五单元第一章1-6节学案 |
人教版 |
2点 |
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| ·腔肠动物和扁形动物一、课时学习目标：1、认识动植物的显著区别 2、知道腔肠动物和扁形动物的主要特征3、了解腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系 4、区分辐射对称和两侧对称（左右对称） 5、养成爱护动物及其环境的意识二、重难点： 重点: |
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