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教案学案资源列表
资源名称 资源类型 下载点数 浏览次数 资源大小
细菌和真菌在自然界中的作用  人教版  1点 0 30 K
·  引入新课   通过“想一想,议一议”让学生讨论腐烂的叶子会不会越积越厚?           授课过程(一)作为分解者参与物质循环1、学生观察:发霉的面包有机物分解成什么物质?2、细菌和真菌的在物质循环中起什么作用?3、细菌和真菌的靠什
腔肠动物和扁形动物  人教版  1点 0 36 K
·新课导入结合教材“想一想,议一议”提出问题:海葵是植物还是动物?如果是动物,它是如何获取食物的?    探究新知(1)思考:水螅的 身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?引入辐射对称概念。小组讨论:身体呈辐射对称与捕食有什么关系?观察水螅的捕食过程。 观察图片5-4水螅纵切面示意图。 5、观察图片5-5,引导学生思考腔肠动物与人类生活的关系
细菌和真菌的分布  人教版  1点 0 32 K
·   引入新课 通过“想一想,议一议”让学生讨论养鸡场中饲养员为什么像医生一样穿着白大褂?               授课过程1、 学生观察:细菌和真菌特点情况?2、 细菌和真菌的分布范围
人类对细菌和真菌的利用  人教版  1点 0 56 K
·  引入新课 1、谈话:听到细菌和真菌的时候,你会想到什么,做出什么样的表情?2、为什么会出现这样的表情呢? 对学生回答做总结,导入新课                 授课过程(一)细菌、
软体动物和节肢动物  人教版  1点 0 37 K
·导入新课结合教材“想一想,议一议”提出问题:长有贝壳的动物是什么样子?坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗?展示:各种各样的软体动物的图片。乌贼,章鱼没有贝壳,为什么也是软体动物?学习新知(一)学习软体动物1、引导学生观察双壳动物的身体结构特点。2、小组讨论,深入总结归纳软体动物特征。3、讨论:双壳动物怎样捕食?它是如何呼吸和运动?如何消化食物?4、引导学生概述软体动物特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具
自主学习任务单:22.1.4人类的性别决定  苏科版  1点 0 1491 K
·第22章第1节生物的遗传第四课时—人类的性别决定一、学习目标1. 说明人的性别是由性染色体决定的,了解生男生女的问题。2. 分析子女的性别的形成过程。3. 能用科学态度看待生男生女的问题,运用所学知识影响周围人们的旧观念。二、学习过程(一)复习巩固1.控制性状的基因有哪两种?这两种基因如何表示?2.如果绵羊的黑毛(A)对白毛(a)为显性,现有一对黑羊交配后生一白色小羊,请用图解
自主学习任务单:22.1 生物的遗传 第三课时  苏科版  1点 0 876 K
·第22章第1节生物的遗传第三课时一、学习目标1. 说出基因在亲子代间的传递。2. 区分基因的显性和隐性,举例说出生物的性状是由基因控制的。3. 学会调查、分析,学会观察实验现象并由现象到本质的抽象逻辑思维方法,通过对基因的传递的探讨学会推理和总结。二、学习过程(一)分析基因的传递过程1. 生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。同学们根据自己已有的知识能不能
微生物与人类关系 学案.doc  北师大版  1点 1 22 K
·第2节微生物与人类的关系【学习目标】1.举例说明微生物与人类生活和健康的关系。(重点)2.体验微生物与人类生活的密切关系。【自主预习】预习课本P60—P63,完成下列问题。1.微生物与人类的关系  (1)有些微生物通过_______在人体表面或体内,使人患上某种疾病。有些被人们误食后使人患上疾病。  (2)利用_______的发酵作用可以用来酿酒和蒸馒头。乳
第2节  微生物与人类的关系  北师大版  1点 0 34 K
·教学过程复习旧课什么是微生物?(在生物圈中,凡是个体微小,结构简单的低等生物,统称为微生物)微生物的种类分成哪几种?(略)以前我们所学过的哪些知识和微生物有关呢?(引起传染病的传染源是微生物)
植物的生殖方式 学案.doc  北师大版  1点 2 81 K
·第19章  生物的生殖和发育第3节  植物的生殖方式【学习目标】1.举例说出植物的生殖方式。2.正确区分有性生殖和无性生殖。(难点)3.说出扦插、压条、嫁接等无性繁殖成功的关键及要领。4.了解植物组织培养。【自主预习】预习课本P87---P94,完成下列问题。1.有性生殖和无性生殖
植物的生殖方式 教案  北师大版  1点 8 90 K
·教学过程第1课时 [情境导入]教师:通过对前几节内容的探讨,我们已经知道了人和动物的生殖方式。那么在生物圈中,其它的生物又是如何生殖的呢?如,植物又是如何生殖的呢?今天我们就一起探究其它生物是如何生殖的。(课件展示   第3节 植物的生殖方式)
八年级生物下册教案:7.3.2生物进化的历程.doc  人教版  0点 5 110 K
·学做思一:自主学习导学:生物进化的证据越来越确凿。其中,_______为生物进化提供了直 接的证据;此外, 科学家通过____________、____________等方法也找到了关于生物进化的证据。(化石 比较解剖 细胞研究)导做:生物化石是指生物的______、 _____(如卵、 粪便等)或________(如动物的脚印、 爬迹等),由于某 种原因被深埋在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐
八年级生物下册教案:7.3.3生物进化的原因.doc  人教版  0点 2 100 K
·学做思一:自主学习导学: 1.生物进化的原因:内因:可遗传的______;外因:_____的变化。2.自然选择的过程:过度____,生存____,遗传和_____,_____生存。3.自然界中的生物,通过激烈的________,适应着生存下来,不适应者被淘汰,这就是______ ____。导做:结合图,讨论P58页图24:1850年,英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的,只有少数是深色的;读P5
人教版八年级生物下册教案:7.1.1植物的生殖.doc  人教版  1点 5 186 K
·重点目标无性生殖的概念、特点和应用。难点目标组织培养的操作、原理导入示标生物通过生殖和发育在自然界中世代相续,生生不息。今天,我们复习的内容就是 《植物的生殖》。请欣赏一段视频 材料,思考:材料中的三种植物分别以什么方式繁殖后代?两种生殖方式的主要区别是什么? 
5.1.5两栖动物 教案.doc  人教版  0点 7 180 K
·温故知新    复习上节课所学知识:鱼类的特征1.生活在     中;2.体表常被有       ;3.用        呼吸;4.通过  
人教版八年级生物下册教案全册【共53页】  人教版  1点 18 298 K
·第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖教学目标1.知识与技能:通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖;通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。 2.过程与方法:通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。3.情感、态度与价值观:认识到植物生殖方式多样性的意义
人教版八年级上册生物教案:5-4-1细菌和真菌的分布  人教版  1点 3 132 K
·第四章  细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布一、教材分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识,让学生知道如何在培养基上区分细菌菌落和真菌菌落,认同细菌和真菌分布广泛,让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作,体验与人的合作和交流,为学生学习生物技术打下了基础。教育学生关注自己的生活环境,了解身边的生活环境,并养成良好的卫生习惯。二、学情分析由于学生已
神奇的微生物  苏教版  0点 2 1664 K
·《神奇的微生物》  八年级       生物学科      班级           姓名    &
第一节腔肠动物和扁形动物(教案+课件 64ppt+同步练习)  人教版  1点 14 18599 K
·教师口述导语:大家请看大屏幕上的动物,大家知道这种动物的名字吗?学生回答。今天我们就一同走进,这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏,并板书课题下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。 教师:在大屏中出示图片让学生观察学生总结:水螅的形态特点师:提出问题1、 水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?2、 这样的体形结构与捕食有什么关系?3、 水螅怎样
第二章《现代生物技术》导学案  人教版  0点 2 119 K
·1.重点:举例说出克隆技术的应用和转基因技术的应用。2.举例说明发展生物技术的益处。3.正确认识生物技术的发展,关注生物技术对人类未来发展的影响。4.关注我国自行研制的转基因工程实例,增强爱国主义情感。 知识点一:转基因1.1997年,我国科学家首次成功的培育了转基因 抗冻 番茄,它是把生活在寒温带的“美洲拟蝴蝶鱼”的 抗冻基因 ,移植到番茄的 DNA 上而育成的,使番茄保持了 鱼的抗冻
第三节《人类的起源》导学案  人教版  0点 1 88 K
·知识点一:人类的起源1.人类与黑猩猩在 形态特征 、 生理结构 以及一些行为上有很多相似之处,DNA检测表明其相似度大于 98.5% ,这都说明黑猩猩与现代人有很近的 亲缘 关系。 2.人类与黑猩猩在 行走方式 、 骨骼结构 、 手 的功能等方面又具有明显差别。这是 遗传物质 的根本差异和 环境选择 的结果。 3.现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿 。距今 1200 多万年
第一节人类的起源  济南版  1点 0 1137 K
·教学方法及学法指导:本节课教学内容比较抽象,学生很难接受。教师要充分利用教材中的插图和文字资料,引导学生通过观察和阅读用事实来说明人类起源于古猿、古猿演化成人类。加强教学的直观性。通过问题引导学生观察、分析资料,思考、讨论、解决问题,从而得出科学的结论。运用直观的图片,有利于学生对所学知识的理解,能够提高学生学习的兴趣和积极性。丰富学生的感性认识,加强教学的直观性。通过谈话引导学生观察、分析资料,
第二节食品保存 教案  济南版  1点 2 611 K
·课时课题: 第二节食品保存课型:新授课授课时间:2015年4月22日,星期五,第五节课教学目标:1.知识目标1、通过探究活动,说明微生物大量繁殖是食物腐败的主要原因。[重、难点]2、明确食品保存的原理,学会运用适当的方法保存食品。[重点] 2.能力目标   通过探究活动,认识微生物使食物腐败的主要原因, “尝试对食品进行贮存”,探究食品保
第三节 软体动物和节肢动物(教案+学案+课件+测试题)(共4套)  人教版  2点 33 12387 K
·第五单元  第1章   第三节 软体动物和节肢动物(学案)班级:                  姓名:     &n
生物与环境、生物技术 教学案  济南版  2点 0 12911 K
·课时课题:专题八生物与环境、生物技术课型:复习 授课时间:2015年5月25日,星期一,第五节课策略说明:本教案适用于八年级学业水平考试专题八的复习,要求学生课前通过自主学习完成并基本掌握专题八的“专题建构”的基础知识和“专题达标”的考试热点。1、分析近四年学业水平考试中本专题内容考查形式和所占分值。2、分析出题规律,明确复习目标,查缺补漏。3、感悟往年的中考训练。4、预测模拟中考并反馈
八年级上册生物第一章教学设计案共7课时  济南版  2点 1 2650 K
·第四节  种子的萌发【学习目标】1、知识与技能:通过种子萌发条件的实验,知道种子萌发的内在条件和外在条件;举例说明植物种子萌发的过程,并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。2、过程与方法:体验科学探究的过程,初步学会对照实验的设计方法和抽样检测的方法。并通过收集资料,初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力。通过分析实验数据,培养分析和概括的能力.3、情感、态度和价值观:通过“种子的萌发过程”
《关注健康》教案  通用版本  0点 3 79 K
·导入述:我们常说人生中的事业、金钱、爱情全都是零,只有健康是一,没有了一,所有的事情都没有意义。家庭药箱述:提到健康,很多同学都会想到与息息相关的药品,很多家庭也都配备了家庭小药箱用于处理一些突出伤害或小病。述:但是你的家庭药箱配备的合理吗?我们应当如何正确来配备
《第一节 动物在自然界中的作用》教案  人教版  1点 7 118 K
·师:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”和“千里莺啼绿映红”这两句诗相信大家都很熟悉,就像杜甫和杜牧诗人所写的,我们生活在一个鸟语花香的世界里,周围的生物点缀着我们的 生活,使我们的周围呈现出一幅幅美丽的图画,使我们的生活如此丰富多彩。师:美国科普作家蕾切尔·卡逊曾于1962年出版了《寂静的春天》一书。有哪位同学知道《寂静的春天》是写什么内容的?生:发言,表述《寂静的春天》的内容。师:对。书中描述了
八年级(上)生物导学稿 47页  北师大版  3点 13 634 K
·朱湖中学八年级(上)生物导学稿(一)主备课人:陈翠华课    题:动物运动的方式                         
第五单元第一章1-6节学案  人教版  2点 17 165 K
·腔肠动物和扁形动物一、课时学习目标:1、认识动植物的显著区别   2、知道腔肠动物和扁形动物的主要特征3、了解腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系    4、区分辐射对称和两侧对称(左右对称)        5、养成爱护动物及其环境的意识二、重难点:   重点:
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