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| 血液循环 |
北师大版 |
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| ·血液循环 1. 血液在血管和心脏中流动的动力来自_______. 2. 血液流动的目的是什么？ 3.血液的流动有什么规律吗？ |
| 第四单元9.1 血液（2） |
北师大版 |
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| ·1. 血液的主要功能是运输和防御保护。如果一个人一次失血过多， 非常必要的急救方法就是输血。2. 失去多少血就有必要输血呢？可以输任意人的血吗？3. 国家提倡无偿献血 |
| 第四单元9.1 血液 |
北师大版 |
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| ·课堂导入 1. 身体不舒服去医院看病，医生往往会叫验血，为什么？ 2.血液为什么是红色的？ 3.血液为什么可以流动？血液流动的目的是什么呢？ 4.皮肤出血量很少时可以自然止血，原因是什么？...... |
| 2016~2017学年度第一学期期末教学质量监测试卷 |
人教版 |
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| ·2016~2017学年度第一学期期末教学质量监测试卷八年级生物把答案填在答题卷上说明：试卷分为选择题和非选择题两大部分，考试时间为60分钟，满分100分。一、选择题(本题包括35小题，每小题2分，共70分。每小题只有一个选项符合题意，把答案填写在答题卷或者填涂在答题卡相对应的位置上)1．下列水中生活的动物中，属于无脊椎动物的一组是( )A．涡虫、蚯蚓& |
| 人体内废物的排出（41张ppt）.ppt |
人教版 |
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| ·阅读教材72-73页，并观察图4-43，讨论下列问题：1.什么叫排泄？2.由图示可以看出，泌尿系统是由哪些器官组成的？3.注意观察标注的肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？4.你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？ |
| 总复习课件 第2单元 生物体的结构层次 |
北师大版 |
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| · 2．显微镜的使用(1)对光①转动转换器，使__________对准载物台上的_________。②转动____________，选用较大光圈对准________，然后左眼注视________，右眼睁开。③用手翻转___________，让镜面向着光源，使光线经通光孔反射进入镜筒，直到看到一个_____ |
| 《第3节 我国的绿色生态工程》 教案 |
北师大版 |
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| ·《第3节我国的绿色生态工程》 教案教学目标 搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息。教学难点 正确对待我国的生态现状,树立环保从我做起的意识。 |
| 我国的绿色生态工程 |
北师大版 |
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| · 我国的绿色生态工程 （19张PPT 1视频）课件为了保护植物资源,走 我国的绿色生态工程 （19张PPT 1视频）课件可持续发展的道路，我国政府相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》和《中国21世纪议程》，大力提倡全民义务植树，绿化祖国，并将每年的三月十二日定为全国的“植树节”。从1978年起，我国先后确立了十多项大型生态工程，使我国森林资源 |
| 2016-2017学年度第一学期期中测试 |
人教版 |
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| ·2016-2017学年度第一学期期中测试七年级生物（试卷总分：30分 考试形式：开卷）一、选择题（每题只有一个最符合题意的答案，每题1分，计20分）题号 1 2 3 4 5 6 |
| 济南版七年级生物下册第三单元第四章第一节 尿液的形成和排出（第一课时） |
济南版 |
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| ·尿的形成和排出》（第一课时）教学设计学习目标：1、说出排泄的概念，知道人体的排泄途径。2、清楚肾脏的结构和位置，明确肾单位的结构组成。3、明确肾单位的血液循环特点。4、确立肾单位结构与其功能相适应的观点。5、通过观察图片和识图回答，培养观察能力、分析能力和语言表达能力。学习重点 肾的结构，尤其是肾单位的结构。学习难点 肾单位的血液循环特点。学习过程课 |
| 济南版七年级生物下册第三单元第四章第一节 尿液的形成和排出（第一课时） |
济南版 |
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| ·尿的形成和排出》（第一课时）教学设计学习目标：1、说出排泄的概念，知道人体的排泄途径。2、清楚肾脏的结构和位置，明确肾单位的结构组成。3、明确肾单位的血液循环特点。4、确立肾单位结构与其功能相适应的观点。5、通过观察图片和识图回答，培养观察能力、分析能力和语言表达能力。学习重点 肾的结构，尤其是肾单位的结构。学习难点 肾单位的血液循环特点。学习过程课 |
| 动物在生物圈中的作用 （共18张PPT）.zip |
人教版 |
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| ·美国科普作家蕾切尔·卡逊（Rachel CarSon，1907—1964）作了杀虫剂破坏生态的大量调查，于1962年出版了《寂静的春天》一书。书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。 |
| 《细胞的生活》课件 （共28张PPT） |
人教版 |
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| · 为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中就需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。 怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？试试作出自己的推测吧! |
| 《生物与环境的相互影响》课件（43PPT）.ppt |
北师大版 |
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| ·1.文中所指的“橘和枳”是不是生物？ 是生物2.“水土”指的是什么？ 环境生物的生存条件和生存空间统称为环境；3.两者之间有什么关系？ 环境会对生物的生存产生影响 |
| 种子植物 课件（共33张PPT）.ppt |
人教版 |
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| ·图中的莲花，看起来似乎并没有什么特别之处。它可是由埋藏了一千多年的莲子长成的植株绽放的啊！莲子是种子，它为什么能保持那么长久的生命力呢？ |
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