现代各种学科教学总是尽可能采用各种新技术, 新手段来提升教学方式及教学质量, 那么生物教学也不例外。

生物课堂教学是一门综合艺术，课堂教学的形式和方法多种多样，添加入新的技术方法将会导致教学形式的改变,提高了教学效果。例如:在生物教学中的采用多媒体技术演示实验效果. 利用数码相机与望远镜进行昆虫特写拍摄...等, 其目的是使学生对内容快速理解,培养学生科学思维能力。

直观性是生物教学的一大要求，所以在现实教学中大量地采用图、标本…演示等手段, 进一步激活了学生理解及思维能力, 使学生乐于动手实践, 学生经过听、说、讲,自己动手实验,观察记录,讨论最终获得了对某章节知识学习的最佳效果。既然如此, 植物相机对于学生学习植物生长过程内容将提供了一种新的有效手段。

植物相机是一种定时间歇拍摄的数码相机, 主要用来拍摄植物长时间的生长过程,它能够把植物缓慢的生长过程拍照下来编辑成一部短片, 使你能看到植物“快速”的生长过程。该照相机高分辨率,高清晰度！ 即适用于室内也适用于户外长期拍照，不怕风吹雨淋,完成长期的连续拍摄任务。

植物相机特点:
* 高分辨率
* 可设定间隔时间定时拍摄照片或视频
* 完全防水,不怕风吹雨淋, 可以放置在户外拍摄, 无需人值守

* 可拍照静态照片, 视频电影，特写镜头

* 可连接到电脑或电视观看

* 可通过电子邮件或在网上发布,让别人很容易分享你的电影

* 适合长时间固定取景拍摄,例如:拍摄白云飘、植物生长等连续图片, 再将图片窜连成快速播放的科技类视频短片

* 它可完成(植物生长)长时间过程超慢速拍摄功能,可设定的间隔时间为: 30秒，1分钟，5分钟，10分钟，15分钟，30分钟，1小时，3小时，6小时或24小时拍一次,持续时间四周或几个月或更长(取决于所使用闪存卡的容量大小和电池)

* 每张照片都打上日期时间。特别是任意在野外长时间连续拍摄时, 你可从每张有日期时间的照片观看到植物正常缓慢生长的变化过程。 

相机的使用

将植物生长照相机对准要拍摄的植物, 设置好拍摄的间隔时间,在设定的间隔时间内自动拍摄照片或录像。将连续拍照的照片串连一起，形成一个数分钟或数秒钟的短片,这个短片电影向你展示了平常用肉眼无法看到的植物生长过程。使人们看到一个缓慢过程的快进影像变化过程, 在正常情况下这个过程是非常缓慢的，以至于人们看不见这个过程的变化。

相机在生物教学中的作用

用于学校植物教学,例如:初中生物学习课题,而这些问题的结果往往是需要通过观察得到的。如“西红柿的生长过程”，就需要对西红柿育苗、移栽、授粉、结果等各个环节过程拍摄记录下来，从而对“西红柿的生长过程”有一个直接的认识。使观察植物生长过程不仅局限于肉眼观察、耳听、手记，还可以借肋于植物生长照相机直接拍照, 将生长、开化、西红柿长大过程展示出来。再如:拍摄植物种子发芽情况。改变无法用肉眼观看到的过程。学生也可用植物生长照相机拍照, 作为他们的书面实验报告。

“动手做”是生物教学的一项重要内容。学生通过参与，自己动手栽培植物，观察、记录、研究,不仅使学生所学知识印象深刻，还可在实践中体会到动手参与的快乐。

让学生分成几个组, 每个小组种植一种植物, 通过详细观察,记录来完成课题的学习。每个小组使用一台相机对所种植的植物进行定时拍照, 植物经过一个星期或几个星期的生长后, 植物相机将拍照几百或几千张照片, 每张照片都标有时间及日期,学生获得丰富照片大大地帮助学生记录, 分析,讨论交流。

实例一: 郁金香生长开花过程

(1)  在室内将一盆郁金香放在与照相机相距为330mm的位置,用40w的台灯从正面照射郁金香, 台灯与郁金香相距470mm(灯位于照相机之上), 从相机后上方照射郁金香。

(2)闪存卡使用容量为4GB

(3)相机安装在三角架上, 对准郁金香,调节好焦距。

照相机拍摄设置:    

• 首先将相机内部钟时间调到与现时时间一致

• 焦距选择: 280 mm-430mm 档

• 拍摄间隔时间选择10分钟拍一张

• 选择拍摄静态照片

• 照片分辨率设置为 2048X1536(4GB闪卡可储存4800张照片)

• 连拍照片张数选择每次拍一张

• 在照片上打上时间日期

• 照相机电源使用220v的电源适配器供电,无需考虑电源电量问题。

• 将相机设置于24小时工作, 每隔10分钟拍一张,1小时拍6张, 一天拍144张, 拍摄时间从五月8日12:09分开始, 一直到五月12日下午7:50分结束。共拍照696张照片,经过了115小时,即拍摄完需要4天9个小时。

将以上拍照的系列照片共696张用相机把它们窜接起来制成视频短片,再使用VideoMach软件处理并加入音乐,即得到以下的视频短片。

    观看郁金香生长开花视频短片请点击以下链接(放在优酷网)

 短片一:http://player.youku.com/player.php/sid/XMjY5MjYwMDA0/v.swf

通过以上实践, 学生能够通过植物照相机把所栽培的植物的生长过程详细地记录下来,也可在植物旁插入一个直尺一起拍照,便可从图片中知道它每天大概长高多少,  植物放在室内与放在室外的生长差别. 学生通过每天亲自观察,记录再结合大量详细的照片(把照片下载到电脑)将会对所栽培的植物, 详尽地写出其生长过程的实验报告。

虽然学生们每天都能看到自己栽培的植物又长高了,但是他们无法看到植物的长高及开花过程。当学生自己将自己拍摄的大量照片窜接成一部短片时, 学生们一定非常兴奋, 非常惊呀,平时自己无法用肉眼看到的生长过程却由自己亲自拍摄成功, 从学生们的一时激动中无疑已完成了他们对植物生长的另一种深度的感兴认识。无疑该植物相机对生物教学实验是有一定的帮助,北美中小学在教学已使用, 使学生自己动手, 自己观察,记录,讨论, 让学生感到一种科学和艺术的享受。

实例二: 光对植物生长的影响, 展示光合作用对植物生长的作用,

方法:让一植物只有一面受光照射(图1光从正面上方照射植物), 然后用植物相机长时间连续拍照, 观看光对植物生长及开花过程中的影响。这样学生更直观地获取了这方面的知识。

世界上的植物都离不开光，而且都有一定的向阳性, 植物喜欢跟着太阳转动。事实上, 植物每天都随着阳光移动而转动, 如果同学们有兴趣,可将植物相机架设到室外拍摄户外植物便可获得这方面有趣的影像。可大大丰富了学生的生物知识。

从以下的视频短片二中看到, 植物向上生长时花蕾转向灯光一面(即正面), 过了两天后,把植物向左转, 使花蕾弯曲部分向左(图6), 但过了两天后植物花蕾在不断向上长及开花时, 花蕾又逐渐由左边转向灯光照射的正前方(图7) 。以下视频短片清楚地显示这一过程, 学生看到了平时无法看到的植物生长总是转向光源的方向，这表明植物的健康生长需要阳光。

                   观看植物生长开花视频短片请点击以下链接(放在优酷网)

           短片二:http://player.youku.com/player.php/sid/XMjY5MjYwNTA0/v.swf

最后通过讨论,交流,评价, 完成一份报告，展示他们的实验结果，包括：数码照片和图表,照片和录像可下载观看，打印，也可作为电子邮件发送或张贴到网上分享, 学生对所学的知识印象非常深刻, 教学效果由此产生。

总之植物相机对于生物教学来说是一种实用的工具。