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| “学科核心素养”对生物学高考的启示 |
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2018-10-23 15:20:55 |
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| ·“学科核心素养”对生物学高考的启示安徽省歙县中学 吴宏昌普通高中生物学教学以教学目标——知识目标、能力目标和情感态度价值观目标为主轴，生物学的高考以考纲的能力——理解 |
| 怎样才能对生物课有兴趣呢？ |
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2015-11-25 16:16:44 |
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| ·怎样才能对生物课有兴趣呢？ 兴趣是最好的老师，北宋程颐提出“教人未见其趣，必不乐学”，歌德也说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”但是，生物课程目前在中学阶段处于“副科”地位，生物学科特点 |
| 在中学生物教学中如何激发学生的学习兴趣 |
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2015-11-25 16:16:21 |
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| ·在中学生物教学中如何激发学生的学习兴趣 在素质教育是以教师为主导以学生为主体，面向全体学生进行教育教学活动的一种新型教学模式。面向全体学生教学是指既要照顾到学习好接受新知识快的学生，又要考虑 |
| 在生物教学中培养学生学习生物的兴趣 |
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2015-11-25 16:15:26 |
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| ·在生物教学中培养学生学习生物的兴趣 歌德说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”古人亦云：“教人未见其趣，必不乐学”。可见兴趣是最好的老师，充满兴趣的学习过程，能加强学生学习的自 |
| 浅谈农村中学高一生物教学的现状及对策 |
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2015-8-7 21:40:37 |
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| ·浅谈农村中学高一生物教学的现状及对策在知识经济的21世纪，世界各国都把竞争归结为技术、人力的竞争，《中国教育改革和发展纲要》中指出：21世纪的竞争是科技、人力的竞争，要提高民族素质，就必须实行素质教育 |
| 教师教学究竟靠什么 |
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2015-5-27 20:28:06 |
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| ·教师教学究竟靠什么 & |
| 课堂教学的感悟与反思 |
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2015-5-27 20:27:02 |
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| ·课堂教学的感悟与反思甘肃省庆阳市宁县第三中学 王建华 745213作为一名教师，在教学过程中应该具备更新自我的能力、教会学生学习的能 |
| 素质教育现象浅议 |
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2015-5-27 20:19:56 |
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| ·素质教育现象浅议甘肃省宁县第三中学 王建华 作为教育工作者都会知道学校教育是指教育者按一定社会或阶级的要求和受教育者身心 |
| 浅谈高中生物插图教学与能力培养 |
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2015-5-27 20:19:31 |
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| ·浅谈高中生物插图教学与能力培养宁县三中 王建华 邮编：745213 &nb |
| 生物教学中学生学习现状的调查报告 |
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2015-5-27 20:18:06 |
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| · 生物教学中学生学习现状的调查报告王建华 (甘肃省宁县第三中学 745213)关键词：生物教学 学习现状&nbs |
| 中学生创新能力的培养 |
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2014-8-25 13:39:04 |
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| ·一、宽松、和谐、民主的教学氛围是培养学生创新能力良好的“培养基”教师正襟危坐、手执教鞭、表情严厉刻板、高高在上的私塾式教学， 不可能激发学生的创新意识。在课堂中，教师只有以饱满的精神状态、和蔼的态度、 |
| 浅谈怎样在生物教学中运用电教媒体 |
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2014-8-25 13:35:44 |
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| · 浅谈怎样在生物教学中运用电教媒体 摘要：生物学教学非常注重直观，多媒体技术集动画、图像、音乐等媒体于一体，能够更加有效地实现教学的直观性。而网络学习又能够培养学 生 |
| 浅谈初中生物课堂的提问教学 |
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2014-8-25 13:34:12 |
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| · 浅谈初中生物课堂的提问教学科目：中学生物[来源:学科网ZXXK]内容提要 ：在生物教学中，课堂提问是经常采用的一种方法，其目的是使学生产生疑 问，积极思维。但要取得有效的思维成果，就必须给 |
| 浅议高中生物教学中的“用教材教” |
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2014-8-23 19:50:41 |
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| ·浅议高中生物教学中的“用教材教”来源：《中学生物教学》2014年第3期 作者：谭永平 摘要：在教学系统中教科书是课程内容的代表。“用教材教 |
| “摸索高效课堂，师生共同成长”教学案例 |
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2014-4-16 19:41:23 |
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| ·主题：聚焦课堂，关注发展。背景：高效课堂倡导教师的引导作用，充分发挥学生的主体作用，我校在“高效课堂”模式的探究上已摸索了两年，逐渐走上正轨，有了一定的模式。在2013年6月，我校推出了几堂高效课堂展 |
| “如何对待这样的学生”教学案例 |
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2014-4-16 19:39:59 |
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| ·主题：关注“特殊”的学生，家校要合作背景：自从接七年级4班的班主任以后，班里男生较多，正值青春期，管理较费劲，班里有个同学叫李X X，经常迟到、旷课，甚至打架，学习成绩直线下降，本学期从不写 |
| “我的一堂课”教学案例 |
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2014-4-16 19:37:22 |
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| ·主题：多给学生展示的空间[来源:学#科#网]背景：高效课堂教学模式在我校已经实施三年了，我在课堂上运用高效课堂授课快三年了，为什么不说三年呢？因为每当期末复习时我总感觉到复习的时间不够，复习课又回到了 |
| 生物教学的兴奋剂 |
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2014-4-16 19:24:07 |
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| · 理化生组： 鲍丹丹我是一名教生物的新手，读书时代对生物是充满了热情，因为我喜欢生物，所以工作的第一年就教语文和生物，只是那时教生物就是照本宣科，现在教生物可谓是边学边教，新课程改 |
| “315”课堂下的生物复习方法探讨 |
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2014-4-16 19:22:45 |
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| ·“315”课堂下的生物复习方法探讨金溪二中 徐喜生我市的生物以前是开卷考试，而今年由江西省统一命题，且是闭卷考试，要考试的知识点又包括七年级上 |
| 初中生预防传染病知识讲座 |
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2014-4-16 19:09:26 |
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| · 同学们好：现在是美好的春天，但春季是呼吸道感染性疾病的多发季节，常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、肺结核、麻疹、水痘、腮腺炎等。此类疾病的主要特点有：可通过空气、短距离飞 |
| 激发学生学习生物兴趣的做法 |
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2014-4-16 19:08:03 |
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| · “兴趣是最好的老师”。可见，成功的教学不在于强制学生去学，而在于如何激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。因此，在新课程理念的指导下，我平时的教学都很注重激发学生学习生物学 |
| 生物优化课堂教学 |
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2014-4-16 19:04:49 |
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| · [来源:学科网ZXXK]所谓优化课堂教学，转换过来是另一句话：高效率教学。这个“高效率”不是指教师讲了多少，而是学生学了多少。如 |
| 营造贴近学生的生物课堂 |
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2013-7-28 22:34:54 |
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| ·21 世纪是生物世纪，生物科学对人类的影响之大是不可预料的，生物科学的基础知识对于学生健康生活，也起着举足轻重的作用。因此，九年义务教育中学阶段生物学的教学也就成为提高学生科学素养教育中，不 |
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