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 专题4:生物技术的安全性和伦理问题(4)
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选修3:现代生物科技专题资源列表

资源名称 资源类型 下载点数 浏览次数 资源大小
3.2体外受精和早期胚胎培养(学案).doc  教案学案  1点 0 140 K
·3.教学策略教学过程一定要根据学生的具体情况、教材的内容、教学的条件综合考虑进行。本节教材是在哺乳动物体内受精和胚胎发育的理论基础上,着重简述哺乳动物体外受精和胚胎早期培养的技术方法。本节内容简单,学生通过阅读基本能明白。另外,由于所讲内容技术性较强,与学生的生活相距较远,不易引起学习兴趣,所以教师可采用探究式的学习方法,以“试管牛”为例,创设出一种新的学习情景,在教师的带领下,让学生以胚胎工程学
3.3胚胎工程的应用及前景(学案).doc  教案学案  1点 0 155 K
·3.教学策略关于“胚胎移植”的教学过程,建议教师选一篇有关的资料发给同学阅读,例如下面的一则报道。中国首例体细胞克隆牛胚胎移植后代今晨降生(中新网2003年10月8日电)据胶东在线报道,今天凌晨3时18分,中国首例体细胞克隆牛的胚胎移植后代克隆牛“蓓蓓”在山东莱阳农学院动物胚胎工程中心实验场呱呱坠地。克隆牛“蓓蓓”是采用最新的玻璃化超快速冷冻技术和超数排卵技术繁殖的新型克隆牛。今天凌晨,记者和科研
4.1转基因生物的安全性(学案).doc  教案学案  1点 0 144 K
·3.教学策略(1)将学生已有的知识和经验作为本节学习的切入点。在学生通过专题1的学习对转基因技术及其成果有了较深入的了解之后,还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想;同时,学生在社会生活中,也接触到了转基因产品,如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。学生从媒体上也听到了一些对转基因产品安全性争论的意见,每个人都会有自己的一些疑虑和想法。那么,对于转基因产品我们该如何看待?转基因产品安全性
4.2生物技术的伦理问题(学案).doc  教案学案  1点 0 140 K
·3.教学策略(1)利用热点问题的冲击力调动学生的学习兴趣。虽然这些问题目前在一定范围内还存在争议,但若干年以后,却是学生在未来的生活中所要面对的。这些问题与他们的切身利益有一定的相关性,让学生从这一角度认识问题,会让问题的讨论活泼而又严肃,会让每个学生都认真地去思考生物技术带来的伦理争论。(2)本节课在教学方式、态度取向以及对待问题的态度等方面,与第一节有相似之处。有关热点问题的背景资料和争论焦点
4.3禁止生物武器(学案).doc  教案学案  1点 0 111 K
·二、教学建议1.课时数:本节教学建议用1课时。2.课时侧重点:举例说出生物武器对人类带来的威胁。3.教学策略(1)运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料,以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。让学生感觉到生物武器离我们并不遥远,不论是历史上的遭遇,还是现实中的事件;也不论是中国,还是外国。通过图片和影像资料的直观性,来完成教学的重点内容。(2)对待生物武器的态度应明确而坚定─
3.1体内受精和早期胚胎发育(学案).doc  教案学案  1点 0 346 K
·3.教学策略本节是本专题的起始课,课文的导入方式对激发学生的学习热情具有重要作用。本节可用题图或其他有关的背 景材料导入,通过背景材料引出胚胎工程的概念。关于《科技探索之路──胚胎工程的建立》,建议用学 生快速阅读和教师讲述有机结合的教学方式(快速阅读可使学生集中注意力,提高学生自学的能力,有助于理解课文)。教师首先指导学生在规定时间读完一遍教材,然后,将每段的第一句和最后一句重新快速阅读一遍,再
5.1生态工程的基本原理(学案).doc  教案学案  1点 0 359 K
·3.教学策略新课的引入可采取三种方法。一种方法是:充分地利用题图进行课堂讨论,思考这个电脑合成作品的寓意。认真阅读引言,分析“地球需要我们细心的呵护”的含义,从而引出主题。另一种方法是:教师利用自己收集的资料或课本中提供的信息,如利用第二节的“思考与探究”第1题的资料分析内容,讨论如何使受损环境修复,从而引出生态工程这一主题。第三种方法是:让学生说出当地生态环境中存在的问题,并提出解决这些问题的方
5.2生态工程的实例和发展前景(学案).doc  教案学案  1点 0 264 K
·3.教学策略教材选择的六个生态工程各有特色,教师可以根据学生的经验,区域的特点进行选择,“搭配”出适于学生学习的内容。例如,在第一节的教学中组织了实践活动《调查沼气工程的实施情况》,教师要精心设计参观内容,让学生通过调查,总结出以沼气工程为中心的农村综合发展型生态工程的特点。小流域综合治理生态工程的教学可以通过资料 分析进行;如果学生的家乡有这类问题,教 师就 应从社会调查入手开展教学活动,使学生
1.2基因工程的基本操作程序(学案).doc  教案学案  1点 0 218 K
·3.教学策略本节是《基因工程》专题的核心,上承《DNA重组技术的基本工具》一节,下接《基因工程的应用》。本节教学难点多,学生学习有一定的困难,因此建议采取化整为零、各个击破的教学策略。(1)加强预习环节,先解决为什么要分四个步骤的问题,然后解决每一步骤的技术方法问题。为了突破难点及培养自学能力,在上节课结束时,可布置学生预习本节内容。在上新课时,首先解决基因工程的基本操作程序为什么要分四个步骤,即
1.3基因工程的应用(学案).doc  教案学案  1点 0 434 K
·3.教学策略(1)加强收集信息和处理信息环节的指导。[来源:Zxxk.Com]基因工程的应用是基因工程基本操作程序的一个必然结果。如果本节只作为成果的学习,那么就显得思维力度不足了。为此,建议加强指导学生收集和处理信 息这一环节。具体做法如下:无论是学习转基因植物方面的应用,还是学习转基因动物方面的应用,乃至转基因工程菌生产药物方面的应用,首先必须寻找目的基因。教师可利用表1-1,指导学生整理课本
专题1  1.4 蛋白质工程的崛起  教案学案  1点 0 182 K
·专题1  1.4 蛋白质工程的崛起一、学习目标1.举例说出蛋白质工程崛起的缘由。2.简述蛋白质工程的原理。3.尝试运用逆向思维分析和解决问题。二、教学 建议1.课时数:本节教学建议用1课时。2.课时侧重点:(1)为什么要开展蛋白质工程的研究?(2)蛋白质工程的原理。3.教学策略(1)建议采用“问题—探究—新问题—再探究”的教学模式。本节内容是基因工程的延伸和发展。由于蛋白质工程刚刚起步,
1.1DNA重组技术的基本工具(学案).doc  教案学案  1点 0 213 K
·3.教学策略(1)设置问题情境,引导学生在思索中学习新知识。本节内容主要是介绍DNA重组技术的三种基本工具及其作用。如果我们采用直白、平淡的方式介绍,不利于调动学生学习的积极性,也不利于学生科学素养的全面提高。应当通过创设情境,提出问题,诱导学生积极参与教学活动,开启他们思想的闸门。限制酶──“分子手术刀”,主要是介绍限制酶的作用,切割后产生的结果。可在进入这部分内容学习时,设置学生关心的问题“限
3 2.2动物细胞工程(学案).doc  教案学案  1点 0 190 K
·3.教学策略有了第一节的基础,学生对本节内容易于理解。因此,本节教学采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。具体建议如下。在动物细胞培养的教学中,可把这部分内容归纳成三个问题:(1)为什么要进行动物细胞的培养?(2)什么是动物细胞的培养?(3)怎样进行动物细胞的培养?第三个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培养过程,教师可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解,讲解中要注意区分原代培养和传代培
3 2.2动物细胞工程(学案).doc  教案学案  1点 0 190 K
·3.教学策略有了第一节的基础,学生对本节内容易于理解。因此,本节教学采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。具体建议如下。在动物细胞培养的教学中,可把这部分内容归纳成三个问题:(1)为什么要进行动物细胞的培养?(2)什么是动物细胞的培养?(3)怎样进行动物细胞的培养?第三个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培养过程,教师可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解,讲解中要注意区分原代培养和传代培
第三节     蛋白质工程  教学课件  1点 0 530 K
·1、基因工程的应用(1)基因工程的实质:将一种生物的         转移到另一种生物体内,使后者产生本不能产生的                 ,进而表现出
3 2.1植物细胞工程(学案).doc  教案学案  1点 0 228 K
·3.教学策略本节教材内容对学生来说,虽说在必修模块中学了一些细胞的知识,但仍然是一个新的领域,学习起来有一定的困难。教师可采用讲授为主结合讨论的方法进行教学。具体建议如下。在细胞的全能性及细胞分化的实质、植物组织培养技术这部分内容的教学中,首先可用教材上的菊花图引入本节的标题,同时提出一个问题──为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢?以引入本节课的第一个问题──细胞的全能性及分化。关于细胞
峨山一中2014—2015学年下学期期末考高二生物试卷  试卷资源  1点 0 952 K
·峨山一中2014—2015学年下学期期末考高二生物试卷说明:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。请将全部答案填、涂在答题卡上。试卷共10页。共100分。考试时间120分钟。第Ⅰ卷(选择题,每小题1.5分,共60分)1.下列化合物中,含化学元素种类最少的一组是①胰岛素 ②乳糖 ③核苷酸 ④磷脂 ⑤脂肪⑥RNA ⑦抗体 ⑧纤维素A.①②⑦  B.④⑤⑧  C.②⑤
宁波效实中学高二(4)生物期中试卷  试卷资源  1点 0 532 K
·宁波效实中学                高二(4)生物期中试卷(选择题与非选择题答案均做在答题纸上)一、选择题(本大题有40小题,共60分。 每小题1.5分。选出各题中一个符合题意的选项,不选、多选、错选均不给分)1.基因工程中常用细菌等原核生物
专题5生态工程(教学案+课件+综合检测及完整答案,7份)  教案学案  3点 47 2155 K
·专题5  生态工程5.2  生态工程的实例和发展前景『课标解读』1、知识方面举例说出生态工程的实例,说出这些实例所运用的主要生态工程原理。评述生态工程发展前景,说出生态工程的局限性,举例说出我国生态工程的特点。2、情感态度与价值观方面重视理论联系实际。3、能力方面分析并评价生态工程的实例,运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。
专题4生物技术的安全性和伦理问题(教学案+课件++综合检测及完整答案,8份)  教案学案  3点 32 1857 K
·专题4  生物技术的安全性和伦理问题4.1  转基因生物的安全性『课标解读』1、知识方面举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。2、情感态度与价值观方面关注转基因生物的安全性问题,认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。3、能力方面在互联网上查阅和收集相关信息,在课堂上就问题展开充分讨论,能够对不同的观点
专题2 细胞工程工程(教学案+课件++综合检测及完整答案,7份)  试卷资源  3点 70 2636 K
·专题二  克隆技术高考真题1.【2012新课标卷.39题,15分】为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA,配制成四种培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如表。“汉水丑生
专题3胚胎工程工程(教学案+课件++综合检测及完整答案,8份)  教案学案  3点 41 3600 K
·(1)过程①中最常用的运载工具是__________,所需要的酶是限制酶和_____________。(2)在过程②中,用__________处理将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞。在培养过程中,将成纤维细胞置于5%CO2的气体环境中,CO2的作用是________________。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品(汉水丑生2012-7-13标记)(3)在过程③中,用___________处理以
专题1 基因工程(教学案+课件++综合检测及完整答案,10份)  教案学案  3点 83 1996 K
·专题1  基因工程高考真题1.【2012新课标40题,15分】根据基因工程的有关知识,回答下列问题:(1)限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段,其末端类型有   和   。“汉(2)质粒运载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如下:为使运载体与目的基因相连,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,还可用另一种限制性内切酶切割,该酶必须具有的特点是   。(3)按其来源不同,基因
湖北省黄冈市黄梅县黄梅一中2014年春季高二年级期中考试生物试题  试卷资源  1点 40 730 K
·黄梅一中2014年春季高二年级期中考试生物试题命题人:吴刚龙    审题人:王贵雄第Ⅰ卷(选择题  共45分)一、选择题(30个小题,每小题1.5分,共45分,每小题只有一项是最符合题目要求的)1、下列叙述符合基因工程概念的是(   )A.B淋巴细胞与肿瘤细胞融合,杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因B.将
“植物的克隆”说课稿  教案学案  0点 2 46 K
·位尊敬的老师:大家上午好!本着以新课标为基本依据、以教材为基本素材的原则,遵循以学生为本的精神,分层设置高效的环节进行植物克隆相关知识的学习。《植物的克隆》一节选自浙科版高中生物选修3《现代生物科技专题》第二章第二节,本节内容计划2课时,今天我将从以下九个方面阐述第一课时的教学安排。一、说教材(1)教材结构植物的克隆属于克隆技术的重要分支,浙科版高中生物学教材中关于植物的克隆讲述主要包括植物细胞全
专题5 生态工程单元检测试题  试卷资源  1点 10 629 K
·专题5   生态工程一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分) 1.在建设生态工程时,从我国传统农业的“无废弃物”模式中,可借鉴的是(  )A.物质的分层多级利用     B.能量的单向流动C.培育良好的土壤结构   D.大力发展畜牧养殖业2.单一的人工林比天然混合林的稳定性低,容易遭受害虫危害,这体现了生态工程的什么原理(  
植物细胞工程的基本技术  教案学案  1点 15 75 K
·教学内容预习作业1.认真阅读课本P33-P34第一段后,请尝试回答:(1)为什么植物的一瓣花瓣可以培育出完整的植株?(2)植物的花瓣是怎样长成一株完整的植株的?(可用流程图的形式写出其基本过程)。2.认真阅读课本P34-P36有关植物组织培养技术的内容包括实验后,尝试回答:(可以和其他同学讨论后再作答)(1)在组织培养实验中,为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作?(2)实验中为什么强调切
体内受精与早期胚胎发育导学案  教案学案  0点 6 104 K
·《胚胎工程》复习考点一 体内受精与早期胚胎发育课型:复习课   制作人:  审核人: [考纲要求] 1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(Ⅰ)。2.胚胎干细胞的移植(Ⅰ)。3.胚胎工程的应用 (Ⅱ)。考点一 体内受精与早期胚胎发育1. 梳理精子、卵子的发生(1)精子的发生①场所:睾丸的曲细精管内。②时期:从初
生态工程的基本原理  教案学案  1点 8 54 K
·师:同学们,现代生物科技专题这本书,我们已经学习了四章,前四章我们着眼于微观世界的精细操作——基因工程、细胞工程、胚胎工程,在追求科技进步的同时我们提醒自己科技是把双刃剑,要注意其安全性和对社会伦理的冲击,我们要改造自然更要尊重自然规律。今天我们要学习第五个专题,生态工程,看看我们在发展经济的同时,人类对宏观的生态环境有怎样的影响,你能回忆起必修三我们学过的全球性地生态环境问题吗
动物细胞融合与单克隆抗体  教学设计  教案学案  1点 7 80 K
·第二节   动物细胞融合与单克隆抗体  教学设计          【教材分析】高中生物新课程标准对本节的要求是“举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用”。其中知识性目标行为动词是“举例说出”为了解水平,具体内容要求是“动物细胞融合和单克隆抗体
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