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2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体资源列表
资源名称 资源类型 下载点数 浏览次数 资源大小
动物细胞融合与单克隆抗体  教学课件  1点 0 6738 K
·思考:1、动物细胞融合的概念是什么? 2、动植物细胞在结构上有何区别?这对它们杂交或融合过程有什么影响? 3、植物体细胞杂交诱导原生质体融合常用的方法有哪些?那动物细胞融合呢?4、动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理是否相同?是什么原理?5、动物细胞融合有什么意义?主要应用在哪些方面?6、植物体细胞杂交可得到杂种植株,动物细胞融合后能象电影上一样形成杂种动物个体吗?
1.1DNA重组技术的基本工具(学案).doc  教案学案  1点 5 213 K
·3.教学策略(1)设置问题情境,引导学生在思索中学习新知识。本节内容主要是介绍DNA重组技术的三种基本工具及其作用。如果我们采用直白、平淡的方式介绍,不利于调动学生学习的积极性,也不利于学生科学素养的全面提高。应当通过创设情境,提出问题,诱导学生积极参与教学活动,开启他们思想的闸门。限制酶──“分子手术刀”,主要是介绍限制酶的作用,切割后产生的结果。可在进入这部分内容学习时,设置学生关心的问题“限
3 2.2动物细胞工程(学案).doc  教案学案  1点 5 190 K
·3.教学策略有了第一节的基础,学生对本节内容易于理解。因此,本节教学采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。具体建议如下。在动物细胞培养的教学中,可把这部分内容归纳成三个问题:(1)为什么要进行动物细胞的培养?(2)什么是动物细胞的培养?(3)怎样进行动物细胞的培养?第三个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培养过程,教师可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解,讲解中要注意区分原代培养和传代培
3 2.2动物细胞工程(学案).doc  教案学案  1点 0 190 K
·3.教学策略有了第一节的基础,学生对本节内容易于理解。因此,本节教学采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。具体建议如下。在动物细胞培养的教学中,可把这部分内容归纳成三个问题:(1)为什么要进行动物细胞的培养?(2)什么是动物细胞的培养?(3)怎样进行动物细胞的培养?第三个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培养过程,教师可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解,讲解中要注意区分原代培养和传代培
动物细胞融合与单克隆抗体  教学设计  教案学案  1点 13 80 K
·第二节   动物细胞融合与单克隆抗体  教学设计          【教材分析】高中生物新课程标准对本节的要求是“举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用”。其中知识性目标行为动词是“举例说出”为了解水平,具体内容要求是“动物细胞融合和单克隆抗体
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体·说课稿  教案学案  1点 30 21 K
·2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体·说课稿( 田家炳中学生物组  )一、说教材(一)、教材的地位和作用    《动物细胞融合与单克隆抗体》是人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修3专题二第2节动物细胞工程中第2小节的内容,由于细胞工程是建立在细胞结构、功能、生理等研究基础上的新技术,动物细胞融合又是细胞工程中基本技
动物细胞融合与单克隆抗体  教学课件  1点 85 3081 K
·48页的ppt课件,适合于新课使用
2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体课前预习学案  教案学案  1点 35 119 K
·2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体课前预习学案一、预习目标预习动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程,了解单克隆抗体在医学实践中的应用,并说其应用实例。“二、预习内容㈠、动物细胞融合1、概念:_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程,也称细胞杂交。
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体.doc  教案学案  1点 33 98 K
·寄语:寄希望于运气不如现在多多努力!                 编写:王艳红  审核:高二生物组  【学习目标】1. 列表比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同2. 
2.2.2   动物细胞融合与单克隆抗体  教案学案  1点 32 404 K
·2.2.2   动物细胞融合与单克隆抗体课标要求1、能力要求列表比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同2、内容要求理解和掌握动物细胞融合的原理、过程和意义。理解和掌握单克隆抗体制备的过程的步骤和应用知识网络体系
动物细胞融合与单克隆抗体  教学课件  0点 225 693 K
·19页的ppt课件,适合新课使用。
动物细胞融合与单克隆抗体  教案学案  0点 170 46 K
·【复习导入新课】[小结植物细胞工程涉及的技术,让学生回顾有关植物体细胞杂交技术的基本知识]教师设问:植物体细胞杂交技术的过程是怎样的?    生:先用酶去除两种植物细胞的细胞壁,使之成为原生质体,再用物理或化学的方法,诱导两种原生质体融合成杂种细胞,最后用植物组织培养的方法把其培育成新的植物体。    师:动植物细胞在
动物细胞融合与单克隆抗体pptppt  教学课件  1点 213 6729 K
·很实用的一节课,可见总体效果不错
动物细胞融合与单克隆抗体人教新课标  教案学案  1点 39 62 K
·课题2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体教学重点单克隆抗体的制备教学难点单克隆抗体的制备教学目标知识目标⑴ 掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。⑵ 简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。⑶ 了解单克隆抗体在医学实践中的应用,并说其应用实例。能力目标让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程,指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法,使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。情感目标
生物选修三复习导纲提纲(五)人教版  教案学案  1点 60 520 K
·生物选修三复习导纲提纲(五)专题二    细胞工程2.2动物细胞工程2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体
2009-2010复习选修3的导纲\高二年级生物(选修三)复习导纲提纲(五).rar人教版  教案学案  2点 28 319 K
·高二年级生物(选修三)复习导纲提纲(五)专题二    细胞工程2.2动物细胞工程2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体                     &n
动物细胞融合与单克隆抗体侍.rar人教版  教学课件  1点 195 5345 K
·  因为灭活的病毒能使细胞膜上的蛋白质分子和脂 质分子重新排布,细胞膜打开,细胞发生融合,不灭 活的话会感染细胞,而不能诱导细胞融合。
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体人教版  教案学案  1点 79 158 K
·第2节     动物细胞工程2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体B、反馈矫正1、基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合,用灭活的仙台病毒处理后,不可能获得下列哪种基因型的细胞                
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体人教版  教案学案  0点 331 74 K
·动物细胞融合与单克隆抗体 学案
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体  教案学案  1点 168 72 K
·高二生物第二学期学案(八)专题2 细胞工程  2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体[教学目标]举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用[教学重点和难点]1、教学重点(1)动物细胞融合(2)单克隆抗体的原理和应用2、教学难点     单克隆抗体的制备过程[复习回顾]1、动物细胞培养的过程?2、动物体细胞核移植的过程及其前景?[自学预习]1.植物体
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