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 第1节 通过神经系统的调节
 第2节 通过激素的调节
 第3节 神经调节与体液调节的关系
 第4节 免疫调节
 全章复习与测试
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第二章:动物和人体生命活动的调节资源列表

资源名称 资源类型 下载点数 浏览次数 资源大小
江西省丰城中学2016-2017学年上学期高二生物周练4(实验班9.25)  试卷资源  1点 0 196 K
·丰城中学2016-2017学年上学期高二第四次周考生物(实验班)考试内容:必修三第二章命题人:李玉平  审题人:高二生物备课组  2016.9.25一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共60分)1.关于激素和神经递质的叙述,错误的是(    )A.胰高血糖素不能为靶细胞提供能量B.乙酰胆碱从突触前膜释放
《激素调节》课件(共57张PPT)  教学课件  1点 10 6560 K
·阅读课本23页,资料分析,并思考以下问题1、故事中的沃泰默和斯他林、贝利斯就什么问题进行了探究?2、就他们探究的问题,沃泰默和斯他林、贝利斯有何不同观点?3、沃泰默和斯他林、贝利斯是如何设计实验的,结果如何?
免疫调节 教学设计  教案学案  1点 15 172 K
·五、课时安排  一课时。   六、教学过程:1、激发兴趣,引入新课:T:我们知道在自然界中存在着各种各样的细菌、病毒等病原菌,这些病原菌一有机会就会侵入人体,就有可能使人生病,但是,通常情况下,我们却并未感到不适。因为人体的内环境是稳定的,人体内环境的稳态是如何实现的呢?
高二第4次统考  试卷资源  2点 13 1389 K
·本试卷涵盖必修二全书及必修三的前两章要点,适合高二阶段性考试使用2014-2015学年度第一学期高二第四次统考生物试卷 一.选择题(本题包括32小题,每小题1.5分,共48分,每小题只有一个选项最符合题意。) 1.生物学的研究离不开科学的方法,下列研究成果与运用的主要方法不相符的是(   )A.孟德尔遗传定律的揭示运用了假说—演绎法B.摩尔根证明基
噬菌体侵染细菌的实验微课视频  参考材料  1点 22 17254 K
·噬菌体侵染细菌的实验
《神经调节与体液调节的关系》课件(共36张PPT)  教学课件  0点 52 2512 K
·神经调节与体液调节的关系学习目标:1.简述神经调节和体液调节的特点。2.描述水盐调节和体温调节。3.说出神经调节与体液调节的协调关系。重 点:理解神经调节与体液调节的协调。难 点: 分析人的体温调节与水盐调节。
 第二节   通过激素的调节(第1课时)学案  教案学案  1点 14 392 K
·第二节   通过激素的调节(第1课时)学案          学习目标:1、描述动物和人体的激素调节。2、运用建构模型的方法,建立血糖调节模型。3、讨论在促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用。4、探讨动物激素在生产中的应用。学习重难点:1、促胰液过程素
免疫调节  教案学案  0点 25 214 K
·【变式训练】1.下列属于人体第一道防线的是①胃液对病菌的杀灭作用         ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用③吞噬细胞的内吞作用           ④呼吸道纤毛对病菌的排外作用⑤皮肤的阻挡作用
第二节通过激素的调节(共63张PPT)  教学课件  1点 63 3166 K
·第二节通过激素的调节(共63张PPT) Ø 但人体的体液(主要是血液)中有些物质(如激素),也能调节人体某些生命活动,这些调节叫  “                   ”
动物和人体生命活动的调节(共77张PPT)  教学课件  1点 24 2058 K
·动物和人体生命活动的调节(共77张PPT)
第二节通过激素的调节(共40张PPT)  教学课件  0点 37 1552 K
·第二节通过激素的调节(共40张PPT)常用的兴奋剂:1、刺激性药物(激素类)(增加反应、提高竞争意识)2、利尿剂3、合成类固醇(激素类)(增加肌肉块头,提高体能)4、麻醉剂(激素类)  (作用于中枢神经系统)5、肽和糖蛋白激素    (激素类) 
“通过激素的调节‘练习  试卷资源  0点 29 441 K
·(1)当血糖含量下降低于正常值,            增多,             减少,促进②      &nbs
第三节神经调节与体液调节的关系(共35张PPT)  教学课件  0点 34 1711 K
·神经调节与体液调节的关系 激素等化学物质(除激素外,还有其他调节因子,如CO2等),通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。
免疫调节 教案  教案学案  0点 48 320 K
·关注艾滋病的流行和预防  [来源:学科网ZXXK]关注器官移植所面临的问题,探讨科学、技术与社会的关系3.能力目标:给出一个图表,尝试从图表中获取有用信息,分析解决问题二、教学重点和难点1.教学重点:免疫系统的防卫功能。2.教学难点:体液免疫和细胞 免疫的过程。
免疫调节 测试题(3份)  试卷资源  0点 58 320 K
·2.4免疫调节  测试卷(1)一、选择题(每题2分,共70 分)1、在进行骨髓移植时,要选择型号匹配的,其目的是(      )A.避免免疫排斥反应                
通过神经系统的调节 学案(2份)  教案学案  0点 31 535 K
·第二节 通过神经的调节一、神经调节1、神经调节的基本结构和功能单位是­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________。神经元的功能
神经调节和体液调节的关系  教学课件  1点 34 722 K
·此课件实用、高效。是我校集体备课的结晶。
通过激素的调节  教学课件  2点 31 973 K
·课件实用、高效。是我校集体备课的结果。
推荐:通过神经系统的调节  教学课件  4点 75 11504 K
·此课件实用、高效。包括了教案、学案、课件、说课稿、习题。曾获省教学评优一等奖。
免疫习题人教版  试卷资源  0点 50 152 K
·适合新授课练习用
第二章  动物和人体生命活动的调节人教版  试卷资源  2点 65 1288 K
·适合新授课复习用①若在a点上刺激,神经就发生兴奋,并从这一点向肌肉方向传播,肌肉就收缩  ②如果给予相同的刺激,刺激点a与肌肉之间的距离越近,肌肉的收缩就越强  ③神经纤维传导兴奋的大小,与刺激强弱无关,通常是恒定的  ④当兴奋产生时,神经细胞膜的离子通透性会发生急剧变化,钾离子流入细胞内  ⑤a处产生的兴奋不能传递给
2.3神经调节与体液调节的关系人教版  教学课件  0点 19 664 K
·适合新授课使用的课件
2.2通过激素的调节人教版  教学课件  2点 26 2120 K
·适合新授课使用的课件 学术背景:        在20世纪之前,学术界普遍认为,人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。   比如,对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题,19世纪的学术界普遍认为,胃酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分泌胰液。
通过神经系统调节复习讲座人教版  参考材料  1点 6 2228 K
·适合一轮复习使用       第二十一讲   通过神经系统调节课时安排:1课时教学目标:1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。本讲重点:1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2.人脑的高级功能。本讲
2.1_通过神经系统的调节人教版  教学课件  1点 45 3448 K
·适合新授课的教学课件1.神经系统的分类? 2.神经系统的基本单位?3.神经调节的基本方式是什么?4.什么叫反射?5.完成反射的结构基础是什么?6.反射弧的组成?7.反射的过程? 
高三复习课件2动物和人体生命活动的调节  教学课件  2点 54 1937 K
·上课使用的课件.
通过激素的调节  教学课件  1点 20 3037 K
·激素的特点:    内分泌腺分泌    通过体液运输    作用于靶器官、靶细胞    微量而高效    调节生命活动    不提供能量,不起催化作用    ……
神经调节  教学课件  1点 21 3452 K
·神经调节.37ppt问题探讨1.队员之间如何传递信息?2.队员获得信息后,如何处理信息并迅速作出反应3.精湛的传切配合需要身体各个器官精确的协调配合,这如何实现?
第1节   通过神经系统的调节  教学课件  2点 69 7094 K
·第1节   通过神经系统的调节,69用细胞织就信息之网,传输交汇万千信息,貌如晴空星云闪亮,闪耀的是智慧的光芒!
通过神经系统的调节课件  教学课件  2点 60 2912 K
·这是我上课用的课件,很实用。
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