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 第1节 生态系统的结构
 第2节 生态系统的能量流动
 第3节 生态系统的物质循环
 第4节 生态系统的信息传递
 第5节 生态系统的稳定性
 全章复习与测试
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第五章:生态系统及其稳定性资源列表

资源名称 资源类型 下载点数 浏览次数 资源大小
《生态系统的能量流动》教学设计  教案学案  1点 0 255 K
·《生态系统的能量流动》教学设计 一、设计理念本节课运用建构主义教学理念组织教学过程。本节课之前已有良好的知识铺垫,学习过程中若是简单地由教师讲解重难点,学生被动接受知识,学生在课堂上也能清晰说出书本上的基本概念。看似简单快速高效的同时,学生在具体应用中却还是要连连犯错,其根本原因是学生并没有真正完成对知识的重新构建。正确构建新的知识结构,必须先对原有知识结构有一个清晰准确的认识,在此基础
5.4生态系统的信息传递 (共53张PPT).pptx  教学课件  1点 0 4733 K
·5.4生态系统的信息传递 (共53张PPT).pptx蟋蟀8秒钟内的鸣叫次数加上5,即为当时特定环境的摄氏温度。
第5节  生态系统的稳定性  教案学案  1点 0 381 K
·第5节  生态系统的稳定性制作:赵云福    校对:王立新   使用时间:        领导签字:一、预习与质疑(一)预习内容  课本P109-112(二)预习目标1.阅读教材,明确生态系统稳定性的概念。2.通过分析具体实例,能理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性
第5节生态系统的稳定性导学案  教案学案  1点 2 399 K
·第5节 生态系统的稳定性【课标解读】1.结合实例分析,阐明生态系统的自我调节能力。2.通过资料分析,说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性,简述提高生态系统稳定性的措施。3.设计并制作生态缸,观察其稳定性。【温故而知新】1. 生态系统中信息的种类:            、&n
《生态系统的能量流动》课件(共59张PPT)  教学课件  1点 39 3080 K
·      假设你像小说中的鲁滨逊一样,也流落到一个荒岛上,那里除了有能饮用的水以外,几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15Kg玉米。      假设你像小说中的鲁滨逊一样,也流落到一个荒岛上,那里除了有能饮用的水以外,几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15Kg玉米。
第四节生态系统的信息传递(共40张PPT)  教学课件  0点 52 3230 K
·第四节生态系统的信息传递(共40张PPT)     人类已经进入21世纪,21世纪被称为“信息时代”,信息传递在人类社会中发挥着越来越重要的作用。        那么,在生态系统中,除人类之外的其它生物界中是否也存在着信息传递呢?若存在的话,信息传递对它们是否也很重要呢? 
生态系统的信息传递练习  试卷资源  0点 21 188 K
·二、课后巩固1、下列各项,属于物理信息的是(    ),属于化学信息的是(    ),属于行为信息的是(    )   A.哺乳动物的体温      B.猫叫      C.黄鼠狼放臭气&n
生态系统的稳定性和生态环境的保护教学设计  教案学案  0点 14 138 K
·一、复习导入:【考点要求】⒈生态系统的稳定性(Ⅱ)⒉人口增长对环境的影响(Ⅱ)⒊全球性的环境问题(Ⅰ)⒋生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)【考点精析】1.简述生态系统稳定性的概念。2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3.举例说明生态系统的反馈调节。4.列举提高生态系统稳定性的措施。
第1节种群的特征(共36张PPT)  教学课件  0点 11 5552 K
·第1节种群的特征(共36张PPT)
第4节生态系统的信息传递(共46张PPT)  教学课件  1点 27 5894 K
·第4节生态系统的信息传递(共46张PPT) l在日常生活中,一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
第五节生态系统的稳定性(共69张PPT)  教学课件  1点 31 3342 K
· 判断下列各项属于生态系统的哪一个层次: ⑴池塘里一片荷叶上的一只青蛙 ⑵一个池塘里的所有青蛙和它们的蝌蚪 ⑶一个池塘里的所有生物 ⑷一个池塘里的所有植物 ⑸一个池塘里的所有植物、动物、微生物 ⑹整个池塘 ⑺松树及其上面的所有生物 ⑻朽木及其上面的所有生物
生态系统的结构学案  教案学案  1点 39 89 K
·生态系统的结构编案者:王小斌            审案者:彭世浩         编案时间:2013 年 3 月   28日(一
生态系统的稳定性 课件  教学课件  1点 85 5233 K
·27页的ppt课件
 生态系统及其稳定性专题复习卷  试卷资源  1点 95 310 K
·生态系统及其稳定性专题复习卷命题人:成德旺     审题人:黄君龙班级                 姓名      
《生态系统的结构》单元测试题  试卷资源  1点 70 277 K
·安庆市示范高中2013届《生态系统的结构》单元测试题一、选择题(本题15小题,每题4分,共60分)1.以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(  ) A.种群中的个体是生物进化的基本单位 B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C.马尾松林中所有树木构成了生物群落 D.生态系统的营养结构是食物链和食物网
生态系统的能量流动与物质循环测试题(1)  试卷资源  1点 84 617 K
·安庆市示范高中2013届《生态系统的能量流动与物质循环》单元测试题(1)一、选择题(本题12小题,每题4分,共48分)1.初级消费者粪便中的能量是由下列哪种生物同化的(  )A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者    D.分解者2.下图表示一个能够自我维持稳态的生态系统所需的条件,则X最可能代表(  )
生态系统的能量流动与物质循环测试题(2)  试卷资源  1点 57 350 K
·安庆市示范高中2013届《生态系统的能量流动与物质循环》单元测试题(2)一、选择题(本题12小题,每题4分,共48分)1.关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是(  )A.流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量B.生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量C.生态系统的能量流动是单向、不循环的D.在生态系统中能量流动是逐级递减的
生态系统的结构人教版  教学课件  2点 107 29661 K
·第一节生态系统的结构的视频与课件
能量流动复习课件  教学课件  1点 57 1333 K
·本课件是生态系统结构保护二轮复习课件
生态系统的结构  教学课件  1点 64 4316 K
·48页的ppt课件。下列各组合中,是何关系(种群、群落、生态系统)?1、一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜2、一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境3、一片原始森林中的全部动物和绿色植物4、昆明湖中的全部生物5、密云水库中的全部生物及其无机环境6、阳光下的一杯池塘水
生物必修3导学案:5.5 生态系统的稳定性.doc  教案学案  0点 79 111 K
·5.5 生态系统的稳定性 导学案学习目标:1.阐明生态系统的自我调节能力。   2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3.阐述提高生态系统稳定性的措施。 4.设计并制作生态缸,观察其稳定性。5.认同生态系统稳定性的重要性,关注人类活动对生态系统稳定性的影响。学习重点:阐明生态系统的自我调节能力。一.导学过程:(一)课前预习1.生态系统的
生物必修3导学案:5.4 生态系统的信息传递.doc  教案学案  0点 71 109 K
·5.4 生态系统的信息传递 导学案学习目标:1.举例说出生态系统中的信息传递。    2.说出信息传递在生态系统中的作用。3.描述信息传递在农业生产中的作用。学习重点:说出信息传递在生态系统中的作用。一.导学过程:(一)课前预习1.信息:   (1)概念:___________________________
生物必修3导学案:5.3 生态系统的物质循环.doc  教案学案  0点 97 114 K
·5.3 生态系统的物质循环 导学案学习目标:1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。    2.尝试探究土壤微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。学习重点:分析生态系统中的物质循环。一.导学过程:(一)课前预习1.生态系统的物质循环概念:
5.2 生态系统的能量流动 导学案  教案学案  0点 118 316 K
·5.2 生态系统的能量流动 导学案学习目标:1.分析生态系统的能量流动的过程与特点。    2.概述研究能量流动的意义。3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。学习重点:生态系统能量流的过程和特点。一.导学过程:(一)课前预习1.能量流动的概念:______________________________________________
生物必修3导学案:5.1 生态系统的结构.doc  教案学案  0点 86 101 K
·5.1 生态系统的结构 导学案学习目标:1.举例说明什么是生态系统。2.讨论某一生态系统的结构。3.尝试建构生态系统的结构模型。学习重点:讨论某一生态系统的结构。一.导学过程:(一)课前预习1.生态系统的概念的理解(1)含义:
生物必修3导学案:5.1 生态系统的结构.doc  教案学案  0点 57 101 K
·5.1 生态系统的结构 导学案学习目标:1.举例说明什么是生态系统。2.讨论某一生态系统的结构。3.尝试建构生态系统的结构模型。学习重点:讨论某一生态系统的结构。一.导学过程:(一)课前预习1.生态系统的概念的理解(1)含义:
生态系统的能量流动.ppt  教学课件  0点 133 3203 K
·17页的ppt课件。“桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发,通过能量多级利用,充分利用流经各营养级的能量,提高生产效益。
生态系统的结构  教学课件  1点 68 2732 K
·26页的ppt课件,图片丰富,适合新课使用。
第5章  第4节 生态系统的信息传递学案导学  教案学案  0点 33 56 K
·  第5章  第4节 生态系统的信息传递                          
第5章  第3节  生态系统的物质循环学案导学  教案学案  0点 58 458 K
·第5章  第3节  生态系统的物质循环设计教师:王思瑶课前篇:对标梳理【本节聚焦】1.生态系统中的物质循环的过程如何?2.物质循环与能量流动的关系是什么?【走进教材】一、生态系统的物质循环1.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以          &nbs
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