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中国生物教学网简介： |
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中国生物教学网是一个集教学资源、生物论坛、个人博客于一体的大型生物教学网站。现已有会员近五十万，资源超五万个。网站致力于为广大的中学生物老师服务，全力打造一个优秀的生物教学交流平台，倡导“我为人人，人人为我”的资源共享精神。您可以从网站中免费下载到大部分的资源，同时网站也期待您上传资源到网站参与共建，我们将回报给您更多更好的资源。 |
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| 蛋白质的合成（共47张PPT）.ppt |
教学课件 |
1点 |
0 |
3297 K |
| ·问题一：在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？ 问题二：如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？ |
| 人教必修二4.2基因对性状的控制课件（共39张PPT） |
教学课件 |
1点 |
7 |
1532 K |
| ·人教必修二4.2基因对性状的控制课件（共39张PPT） 2、补充：①遗传信息可以从RNA反过来流向DNA，如致癌RNA病毒；②遗传信息可以从RNA流向RNA，如RNA肿瘤病毒；③遗传信息可以从蛋白质流向蛋白质，如疯牛病病毒。说明：前面两个已经完全确认，后面一个没有完全确认。 |
| 高中生物必修2第2-4章复习 |
教案学案 |
0点 |
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1516 K |
| ·第三章 基因的本质 一、DNA的结构1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种）3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。 内侧：由氢键相连的碱基对组成。③碱基配对有一定规律： A ＝ T；G ≡ |
| 第四章 基因的表达 课件+音频（3份） |
教学课件 |
1点 |
35 |
2963 K |
| ·第四章 基因的表达 课件+音频（3份） DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。 |
| 第一节基因指导蛋白质的合成（共41张PPT） |
教学课件 |
0点 |
56 |
3501 K |
| ·第一节基因指导蛋白质的合成（共41张PPT）DNA主要分布在______中，在【】______和【 】______中也存在少量的DNA。2）蛋白质的基本单位是_______，合成蛋白质的场所是【 】_______。细胞核11 线粒体4 叶绿体氨基酸13 核糖体转录翻译为什么RNA适于作DNA的信使呢？推理一DNA的基本单位RNA的基本单位脱氧核糖核糖ATCGAUCG一般双链一般单链脱氧核苷酸核糖核 |
| 第2节基因对性状的控制（共37张PPT） |
教学课件 |
0点 |
28 |
1526 K |
| ·第2节基因对性状的控制（共37张PPT）旧知回顾 1.基因 有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。 |
| 基因指导蛋白质的合成 |
教学课件 |
1点 |
28 |
4665 K |
| ·基因指导蛋白质的合成 43ppt1、遗传物质主要存在于细胞的什么部位？ 2、生物的性状由什么物质承担？ 3、蛋白质的合成在细胞的什么部位？ 4、DNA能不能到细胞质中去直接指导蛋白质的合成？ DNA与蛋白质之间有无中间物质充当信使呢？ |
| 第3章 基因的本质 第4章 基因的表达 阶段复习课 |
参考材料 |
1点 |
21 |
692 K |
| ·【备选答案】①遗传物质 ②转录③有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期 ④细胞核、线粒体、叶绿体 ⑤酶 ⑥DNA的双链⑦酶、ATP、原料 ⑧蛋白质结构⑨环境 ⑩翻译类型一 与DNA分子结构有关的考查分析1.从整体上看：是两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋 |
| 基因对性状的控制课件 |
教学课件 |
1点 |
42 |
2106 K |
| ·上课用的课件，适合基础较一般的学生，有学案 |
| 基因指导蛋白质的合成人教版 |
教学课件 |
2点 |
54 |
1177 K |
| ·基因指导蛋白质的合成课件1.阐明DNA和RNA的区别和联系。2.能描述转录的过程。3.概述遗传信息的翻译过程和特点。4.运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。5.体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。 |
| 4-2 基因对性状的控制 |
教学课件 |
1点 |
31 |
4803 K |
| ·基因对性状的控制 77ppt 情境导入：自然界的 生物绚丽多彩，形态万千。巨人和侏儒、直发和卷发、长毛狗和短毛狗、狼狗和哈巴狗(如图)、白猫和黑猫……这千姿百态的生物性状都是由基因决定的。 |
| 4-2 基因对性状的控制 |
教学课件 |
1点 |
12 |
4803 K |
| ·基因对性状的控制 77ppt 情境导入：自然界的 生物绚丽多彩，形态万千。巨人和侏儒、直发和卷发、长毛狗和短毛狗、狼狗和哈巴狗(如图)、白猫和黑猫……这千姿百态的生物性状都是由基因决定的。 |
| 4-1 基因指导蛋白质的合成 |
教学课件 |
1点 |
41 |
2254 K |
| ·4-1 基因指导蛋白质的合成 99ppt(一)问题探讨提示：此节问题探讨意在引导学生思考DNA在生物体内有哪些作用，又是如何发挥作用的。一种生物的整套DNA分子中贮存着该种生物生长、发育等生命活动所需的全部遗传信息，也可以说是构建生物体的蓝图。但是，从DNA到具有各种性状的生物体，需要通过极其复杂的基因表达及其调控过程才能实现，因此，在可预见的将来，利用DNA分子来使灭绝的生物复活仍是 |
| 老河口市第一中学生物必修二《第3、4章》测试 |
试卷资源 |
0点 |
113 |
141 K |
| ·一、选择题（单选）1．能将小白鼠致死的肺炎双球菌的类型是( )①R型活细菌 ②S型活细菌 ③加热杀死后的S型细菌④R型活细菌＋加热杀死后的S型细菌A．①③ B．②④C．①④ D．②③2．用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的原因可能是( )A．噬菌体侵染大肠杆菌后， |
| 基因控制蛋白质的合成 |
教学课件 |
1点 |
46 |
1387 K |
| ·48页的ppt。基因的表达：基因可以使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上，从而使后代表现出与亲代相似的性状。 |
| 第四章 基因的表达 单元测试 |
试卷资源 |
0点 |
159 |
86 K |
| ·第四章 基因的表达 单元测试(时间:45分钟,满分:100分)一、单项选择题1．下列代谢过程和现象中，与碱基互补配对原则无关的是 （ ）A．蛋白质的合成过程 B．DNA分子结构的稳定性C．遗传物质的复制， |
| 第四章 基因的表达 |
试卷资源 |
1点 |
71 |
752 K |
| ·第22课时 基因指导蛋白质的合成（1）一、选择题（ ）1．基因和尿嘧啶依次存在于 A．mRNA和RNA &n |
| 第3-4章复习题（含答案） |
试卷资源 |
1点 |
56 |
195 K |
| ·必修2《遗传与进化》第3-4章复习题第一卷一、单选题：（本大题共30题，每题2分，共60分。每题只有一个正确答案。）1、如图所示，甲、乙为两种不同的病毒，经人工重建形成“杂种病毒丙”，用丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒就是A、B、C、D中的 （ ） |
| 《基因指导蛋白质的合成》说课稿 |
教案学案 |
0点 |
90 |
46 K |
| ·《基因指导蛋白质的合成》说课稿一、说教材1、 本节内容在教材中的地位和作用本节内容是本章的开篇，是本章学习的基础，也是教学的难点所在，要用2课时。基因是如何表达为性状的？这是本章学习要解决的中心问题。蛋白质是生命活动的体现者，也可以说是执行者，基因对性状的控制，是通过控制蛋白质（包括结构蛋白和功能蛋白）的合成来实现的。本节集中讲述的基因指导蛋白质合成的内容，可以说是本章的重点。课程标准中 |
| 基因的表达 |
教学课件 |
1点 |
20 |
920 K |
| · DNA RNA结构 基本组成单位 碱基 五碳糖 无机酸 分布 |
| 基因指导蛋白质的合成 |
教学课件 |
1点 |
121 |
4087 K |
| ·市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：基因指导蛋白质的合成---课件课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）1、背景说明：《基因指导蛋白质的合成》是必修二《遗传与进化》中第四章《基因的表达》的开篇，是本章及后继学习的基础。在教学中我以新课标为依据，不拘泥于教材，创造性地利用教材，重组教材，优化课堂教学。本节的主干知识是遗传信息的转录和翻译的过程，这是一个微观的分子水平上的过程 |
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