|
|
 |
子栏目导航 |
 |
|
会 员 服 务 |
|
 |
中国生物教学网简介： |
 |
|
中国生物教学网是一个集教学资源、生物论坛、个人博客于一体的大型生物教学网站。现已有会员近五十万，资源超五万个。网站致力于为广大的中学生物老师服务，全力打造一个优秀的生物教学交流平台，倡导“我为人人，人人为我”的资源共享精神。您可以从网站中免费下载到大部分的资源，同时网站也期待您上传资源到网站参与共建，我们将回报给您更多更好的资源。 |
|
|
|
|
|
|
| DNA的复制（学案）.docx |
教案学案 |
0点 |
12 |
126 K |
| ·第三章 第3节 DNA的复制 学案 【学习目标】1.记住DNA复制的概念2.简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。3.知道DNA复制在遗传上的意义【学习重点】 DNA分子复制的条件、过程和特点。【学习难点】DNA分子复制过程。【温故知新】下图所示DNA分子平面结构图，仔细阅图回答下列各问： |
| 第1节 DNA是主要的遗传物质 课件、教案（2份打包）.rar |
教学课件 |
1点 |
18 |
608 K |
| ·四、教学过程 （一）设疑引入俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这句话显示生物的基本特征之一——遗传。生命之所以能够代代延续，主要是由于遗传物质绵绵不断的向后代传递，前面我们学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用，着重分析的是染色体的行为及数目的变化，可见染色体在生物的遗传中起着重要的作用，染色体主要由什么物质组成？DNA和蛋白质究竟谁才是遗传物质？（二）对遗传物质的早期推测现在大家都 |
| 第4节基因是有遗传效应的DNA片段.docx |
此处必须选择 |
1点 |
4 |
31 K |
| ·教学程序及内容教师活动学生活动设计意图前置学习布置利用导学案指导学生进行前置学习课前自主学习的基础上，提前进行部分合作学习，完成导学案导学案起着一定的导学作用，帮助学生更好进行资料分析，有利于提高学生获取有效信息，解决问题的能力。前置学习让学生能充分自主思考，有利于提高课堂合作探究效率。 |
| 第三章《基因的本质》教案4份 |
教案学案 |
2点 |
13 |
1039 K |
| ·七、学生活动1、引导学生体验科学探索过程，领悟科学研究方法。2、学生思考、讨论、归纳和回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程导入：⑴遗传物质是染色体，蛋白质，还是DNA？⑵遗传物质具有什么特征？教师引导学生总结遗传物质的特征。一、肺炎双球菌的转化实验（多媒体显示）1、体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。①实验过程 |
| 《基因频率的计算》微课视频 |
教学课件 |
0点 |
27 |
4452 K |
| ·《基因频率的计算》微课视频 《高二年级下册第三单元》（电厂中学 执教者 李松伟） |
| 《DNA是主要的遗传物质》课件 |
教学课件 |
1点 |
68 |
2062 K |
| ·《DNA是主要的遗传物质》课件实验思路：设法将S型活菌中各种物质分开，单独地、直接研究它们各自不同的作用。 |
| 基因的结构视频微课 |
教学课件 |
1点 |
18 |
23969 K |
| ·本节微课针对基因的结构进行讲解，帮助学生理解基因的结构，在做相应题目时能得心应手。 |
| 第三节DNA分子的复制（共41张PPT） |
教学课件 |
0点 |
82 |
3619 K |
| ·第三节DNA分子的复制（共41张PPT）第3节 DNA的复制DNA分子立体结构 DNA分子平面结构你能回忆出DNA分子的结构吗？沃森和克里克认为原有DNA分子的两条单链会分开，每一条单链各作为一个模板用来复制新的单链，所以新合成的DNA分子中有一条旧链和一条新链。他们推测的这种复制方式被称为半保留复制。一：对DNA分子复制的推测：亲代DNA分子半保留复制模型全保留复制模型子代DNA分子DNA半保留 |
| DNA是主要的遗传物质 |
教案学案 |
1点 |
24 |
2088 K |
| ·特别提醒：1．加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。2．转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。3．体内、体外转化实验都遵循了单一变量原则和对照实验原则，各实验相互为对照，增强了结论的说服力。二、噬菌体侵染细菌的实验及遗传物质辨析（一）噬菌体侵染细菌的实验分析1．实验思路及方法：&nbs |
| 第三节DNA分子的复制（共48张PPT） |
教学课件 |
0点 |
45 |
2100 K |
| ·第三节DNA分子的复制（共48张PPT）第三节 DNA的复制最早提出的DNA复制模型有三种；一、对DNA复制的推测1、全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分；2、半保留复制：形成的分子 |
| 第一节DNA是主要的遗传物质（共70张PPT） |
教学课件 |
1点 |
42 |
12748 K |
| ·第一节DNA是主要的遗传物质（共70张PPT） 第一章和第二章所涉及到的四位科学家： →性状由遗传因子决定； →提出遗传因子位于染色体上的假说； &n |
| 第三节人类遗传病 |
教学课件 |
0点 |
13 |
2460 K |
| ·人类遗传病 35ppt 近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制。而人类的遗传性疾病的发病率和死亡率却有逐年增高的趋势，人类遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！ |
| DNA是主要的遗传物质 |
教学课件 |
0点 |
41 |
6108 K |
| ·DNA是主要的遗传物质40ppt蛋白质的基本组成单位——氨基酸氨基酸多种多样的排列可能蕴含遗传信息蛋白质是生物体主要的遗传物质 |
| 必修二导学案：第三单元 基因的本质 |
教案学案 |
2点 |
12 |
2280 K |
| ·考纲展示人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 一、复习目标：回顾孟德尔遗传实验的科学方法，知道分离定律的发现及内容，清楚基因与性状的关系。复习重点：分离定律的发现及内容复习难点：分离定律的发现及应用二、课前知识梳理一、肺炎双球菌的转化实验1.肺炎双球菌比较项目种类S型细菌R型细菌菌落光滑粗糙菌体有多糖类荚膜无多糖类荚膜毒性有毒性,使小鼠患败血症死亡无毒性 |
| 4DNA是主要的遗传物质 |
教学课件 |
1点 |
19 |
3830 K |
| ·4DNA是主要的遗传物质 24ppt20世纪20年代的观点：蛋白质是生物体主要的遗传物质蛋白质的基本组成单位——氨基酸氨基酸多种多样的排列可能蕴含遗传信息20世纪30年代：人们认识到DNA是由许多脱氧核糖核酸聚合而成的大分子，但对于DNA结构了解不清晰，蛋白质是生物体的遗传物质仍占主导地位。 |
| ＤＮＡ是主要遗传物质导学案 |
教案学案 |
0点 |
19 |
86 K |
| ·【学习目标】知识目标：描述肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染实验原理和过程，得出DNA是遗传物质的结论。能力目标：分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。情感态度价值观目标：体验科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，激发学生辩证唯物主义世界观的树立。【自主学习】一、对遗传物质的早期推测１．20世纪20年代的观点： &nbs |
| 第3章《基因的本质》五个ppt课件 |
教学课件 |
2点 |
4 |
6021 K |
| ·【备课参考】高中生物必修2课件：3.4基因是具有遗传效应的DNA片段（课件制作比赛）.ppt【备课参考】高中生物必修2课件：3.4 基因是具有遗传效应的DNA片段.ppt【备课参考】高中生物必修2课件：3.3 DNA的复制.ppt【备课参考】高中生物必修2课件：3.2 DNA分子的结构公开课.ppt【备课参考】高中生物必修2课件：3.1 DNA是主要的遗传物质.ppt |
| 基因的本质单元测试题 |
试卷资源 |
0点 |
160 |
370 K |
| ·第3章 基因的本质一、选择题1．噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是( )A．核酸 B．细胞膜 C．染色体 D．DNA2．为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，应选择同位素标记的方案是( )A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌B．用18O或15N培养噬菌体，再去侵染 |
| 必修2的全部学案 |
教案学案 |
10点 |
30 |
27254 K |
| ·必修2的全部学案，含WOD文档和PPT,有答案好用适用 |
| 揭阳一中南区学校高三测试试卷 |
试卷资源 |
1点 |
43 |
192 K |
| ·内容为:必修1和必修2揭阳一中南区学校高三测试试卷生物科第一部分 选择题（共36分）一、 单项选择题（本大题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。）1．a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是( ) |
| 3-4 基因是有遗传效应的DNA片段 |
教学课件 |
1点 |
43 |
3534 K |
| ·基因是有遗传效应的DNA片段 64ppt 情境导入：人的高矮、胖瘦、外貌等都与基因有关，现在科学家已经找到了与身高、肥胖相关的基因，几乎所有的生命现象都与基因有关，因此我们可以毫不过分地称基因就是生命的真谛。但是人们对于基因的认识，经历了一个漫长的过程。 |
| 3-3 DNA的复制 |
教学课件 |
1点 |
50 |
4126 K |
| ·3-3 DNA的复制 75ppt (一)问题探讨 提示：两个会徽所用的原料应该选自一块石材；应先制造模型，并按模型制作会徽；应使用电子控制的刻床；刻床应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。(以上可由学生根据自己的经验推测回答，事实是原料确实选自一块石材，但由于时间紧迫，两个会徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻的)。验证的最简单的方法是：将两个印章的图形盖在白 |
| DNA分子的结构. |
教学课件 |
1点 |
39 |
4368 K |
| ·(一)问题探讨提示：本节的问题探讨主要是培养学生收集资料，讨论交流的能力。(二)思考与讨论1．提示：主要涉及物理学(主要是晶体学)、生物化学、数学和分子生物学等学科的知识。涉及的方法主要有：X射线衍射结构分析方法，其中包括数学计算法、建构模型的方 |
| 3-1 DNA是主要的遗传物质 |
教学课件 |
1点 |
47 |
4770 K |
| ·DNA是主要的遗传物质 104ppt 重点与难点：(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程；(2)噬菌体侵染细菌实验原理和过程。 情境导入：早在公元前3世纪，《吕氏春秋》中就记载着“夫种麦而得麦，种稷而得稷，人不怪也”，我们也常听说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这就是生物的遗传现象，因为有遗传，才有物种的相对稳定，狗才不会生出猫来，燕子也只能孵化出雏燕。 |
| DNA是主要遗传物质ppt |
教学课件 |
0点 |
67 |
1671 K |
| ·莱芜一中教学课件，本人公开课适用⑴总结人类对遗传物质的探索过程。⑵分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。重点&难点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 |
共 319 个资源 首页 上一页 下一页 尾页 页次： 1/11页 30个资源/页 转到： |
|
|
|
|
资源搜索
