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第三章 生态系统的稳态与调节资源列表

资源名称 资源类型 下载点数 浏览次数 资源大小
必修三同步讲练结合76生态系统的信息传递.doc  试卷资源  0点 2 170 K
·课题76:生态系统的信息传递【课标要求】生态系统中的信息传递。【考向瞭望】生态系统中的信息传递类型及功能。【知识梳理】一、生态系统的信息传递(一)信息一般是指日常生活中,可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。(二)种类1、物理信息:生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率。2、化学信息:生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的化学物质,如植物的生物碱
必修三同步讲练结合75生态系统的物质循环.doc  试卷资源  0点 3 192 K
·课题75:生态系统的物质循环【课标要求】生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。【考向瞭望】能量流动与物质循环的过程特点及相互关系。【知识梳理】一、生态系统的物质循环:(一)概念1、物质:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素。
必修三同步讲练结合74生态系统的能量流动.doc  试卷资源  0点 2 149 K
·课题74:生态系统的能量流动【课标要求】生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。【考向瞭望】能量流动与物质循环的过程特点及相互关系。【知识梳理】一、能量流动的概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。二、能量流动的过程:(一)输入:生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能,固定在有机物中。(二)总值:流经生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能。
必修三同步讲练结合73生态系统的结构.doc  试卷资源  0点 2 152 K
·课题73:生态系统的结构【课标要求】生态系统的结构。【考向瞭望】生态系统各组成成分的作用及相互关系;生态系统的营养结构的构成及功能。【知识梳理】一、生态系统(一)概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一的整体。(二)空间范围:有大有小,其中生物圈是地球上最大的生态系统,它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
 课题77:生态系统的稳定性  教案学案  0点 1 118 K
·课题77:生态系统的稳定性【课标要求】生态系统的稳定性。【考向瞭望】生态系统稳定性的类型及相互关系的分析与应用。【知识梳理】一、生态系统的稳定性(一)概念:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。(二)生态系统稳定性的调节:是一种自我调节,其调节基础是负反馈调节。(三)种类1、抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。2、恢复力稳定性:生态系统在受到外界
课题76:生态系统的信息传递  教案学案  0点 1 170 K
·课题76:生态系统的信息传递【课标要求】生态系统中的信息传递。【考向瞭望】生态系统中的信息传递类型及功能。【知识梳理】一、生态系统的信息传递(一)信息一般是指日常生活中,可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。(二)种类1、物理信息:生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率。2、化学信息:生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的化学物质,如植物的生物碱
 课题75:生态系统的物质循环  教案学案  0点 3 192 K
·课题75:生态系统的物质循环【课标要求】生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。【考向瞭望】能量流动与物质循环的过程特点及相互关系。【知识梳理】一、生态系统的物质循环:(一)概念1、物质:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素。2、循环:无机环境     生物群落。 3、范围:生物圈。
 课题74:生态系统的能量流动  教案学案  0点 3 149 K
·课题74:生态系统的能量流动【课标要求】生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。【考向瞭望】能量流动与物质循环的过程特点及相互关系。【知识梳理】一、能量流动的概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。二、能量流动的过程:(一)输入:生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能,固定在有机物中。(二)总值:流经生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能。(三)传递、转化、散失:1、传递渠道:食
山东省中图版生物高三单元测试28:《生态系统的稳态与调节》  试卷资源  1点 1 128 K
·山东省中图版生物高三单元测试28:《生态系统的稳态与调节》生物试卷注意事项:1.本卷共100分,考试时间100分钟2.将答案写在答题卡的相应位置一、单选题 (共 15 小题,每小题 2 分)1. 地球上各种不同类型的生态系统都具有不同的调节能力。与农田、草原、冻原等生态系统相比较,热带雨林的自我调节能力具有以下哪一组特点(    
2.3.1《生态系统的结构》课件  教学课件  0点 7 1238 K
·    在一阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,则所有的蚯蚓可以组成一个______;这些所有的生物可以共同构成一个______;那么所有的生物和无机环境又可共同构成一个        。  
《生态系统的结构》教案  教案学案  0点 9 174 K
·《生态系统的结构》教案                         一、 复习导入前面我们讲了《生态系统的概念和类型》,请大家回忆下面几
第1节 生态系统的结构  试卷资源  0点 0 280 K
·第1节 生态系统的结构一、.选择题1.在草→兔→狐→狼这条食物链中,属于第一营养级和次级消费者的生物分别是(   )A.狼和兔        B.免和狼       C.草和狐   
生态系统的功能  教案学案  1点 1 219 K
·七、教学步骤  第一课时  (一)明确目标1.使学生理解生态系统的能量流动的起点,能量流动的数量及其作用。2.以一条食物链为例阐述生态系统中能量流动的过程和特点。3.使学生理解什么是能量金字塔?人们研究生态系统中能量流动的目的是什么?(二)重点、难点的学习与目标完成过程
生物:2.3.2《生态系统的功能》课件(1)  教学课件  0点 5 2240 K
·        作为生物与环境组成的统一整体,生态系统不仅具有一定的结构,而且具有一定的功能。生态系统的主要功能一是生态系统的能量流动,二是生态系统的物质循环,首先学习讨论生态系统的能量流动。
第2节 生态系统的功能  试卷资源  1点 0 1867 K
·第2节 生态系统的功能一、选择题(本大题共35题,每题2分,共70分。)1.下列措施符合保护物种多样性原则的是                      (  
生态系统的功能  教案学案  0点 1 354 K
·第二节  生态系统的功能生态系统的物质循环、信息传递一、学习目标:1、 析生态系统的物质循环的过程与特点。2、 概述研究物质循环的意义。3、理解物质循环和能量流动的关系。4、探究土壤微生物的分解作用5、举例说明生态系统中信息的种类6、说出信息传递在生态系统中的作用7、描述信息传递在农业生产中的应用二、知识结构:一、生态系统的物质循环物质循环概念:______
生态系统的功能  教案学案  0点 11 156 K
·七、教学步骤  第一课时  (一)明确目标1.使学生理解生态系统的能量流动的起点,能量流动的数量及其作用。2.以一条食物链为例阐述生态系统中能量流动的过程和特点。3.使学生理解什么是能量金字塔?人们研究生态系统中能量流动的目的是什么?(二)重点、难点的学习与目标完成过程引言:作为生物与环境组成的统一整体,生态系统不仅具有一定的结构,而且具有一定的功能。生态系统的主要功能一是生态
《生态系统的结构》教案  教案学案  0点 18 113 K
·《生态系统的结构》教案                         一、 复习导入前面我们讲了《生态系统的概念和类型》,请大家回忆下面几
生态系统的结构教学课件  教学课件  1点 14 2481 K
·教学课件
第一节生态系统的结构中图版  教学课件  1点 48 1402 K
·自己公开课制作的课件!
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